2019年人教版五年级英语Unit3Lesson

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1、2019年人教版五年级英语Unit3Lesson说教材第一.五年级英语教材位居3-6年级教材的中间阶段，具有承上启下的重要作用。人教精通版小学英语采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的的任务的学习目标。本册教材分六个单元，Unit1介绍自己的朋友并表达朋友的国籍；Unit2对自己朋友外貌以及性格的讨论；Unit4围绕家庭成员的工作地点展开话题；Unit5表达物品的归属；Unit6制定介绍物品。Unit3在前两单元学习的基础上以重点工作职业课程这一话题展开，引导学生

2、在正式语境中介绍自己家人的职业，用英语询问并表达自己的家庭等信息，要求学生能在真实情景，现实生活中初步运用这些语言进行日常交流活动。Lesson13是Unit3的第五课时，本课是Tom的独白，通过T偶们介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言。第二.教学目标。小学英语新课程标准要求5、6年级应完成二级目标，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于

3、了解异国文化、习俗。结合新课程标准提出的基础教育阶段，英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：　　一.语言知识目标：　　1.使学生掌握句型：Thisismyfather.Heisawriter.　　Thisismymother.Sheisadancer.　　　2.学习认读词组：apictureofmyfamily.3.学习拼读单词：writer，singer,dancer.二.语言技能目标：　　1.根据图片和情境说出单词和句子。　　2.能够运用所学句型进行简单交流，并能对自己的家人进行介绍3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，拓展创新。　

4、　三.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，树立自主学习、主动参与的意识，敢于创新的品质，发扬协作精神，体验集体合作的成就感。第三.教学重难点。依据学生现有的知识基础和教材内容，结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为：　　1.句型问答：Thisismyfather.Heisawriter.　　Thisismymother.Sheisadancer.2.拼读单词：writer，singer,dancer本课的难点是学生通过对句型、词组的学习和理解，能够自由运用并适当拓展。二.说学情本课的教学对象是五年级的学生，五年级学生学习积极性较高，乐于参加丰富多彩的课题

5、活动，展现自我。前两单元中介绍朋友等内容为本单元介绍自己的家人以及家人的工作做好了准备。此外本单元围绕课程，科目这一与学生息息相关的话题展开，学生能从已有的知识和经验出发,积极获取知识并乐于在现实场景中运用新学句型以及词组进行英语交际。三、说模式津海小学在传统教学的基础上，提出主动教育的教学模式，即“三动·五环”模式。“三动”即动脑、动口、动手。“五环”即：单元导入，明确目标；自主学习，合作探究；大组汇报，教师点拨；变式练习，拓展提高；达标测试，课堂小结。【设计理念】“以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体地位”。从而创设促进学生主动学习的课堂教学机制

6、。四.说设计依据对Unit3lesson17的教材分析、学情分析，结合本校主动教育教学模式，设计以下教学环节：（一）热身（Warmup）约6（二）呈现（Presentation）约14（三）操练（Practice）约12（四）拓展、巩固（Extension,Consolidation）约6（五）课后作业（Homework）约2【设计理念】设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培

7、养他们学以致用的能力。（一）热身（Warmup）61展示公益广告Family，引导学生在欣赏的场景中学会单词。[设计意图]设计这个情节可以使学生放松精神，集中精力学习下面的课；而且用英语视频可以激发学生对学习英语的兴趣，可以缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围2.以旧带新（Leadin）展示PPT，老师以复习上单元已学句型“Whoisthatman?”“Whatdoeshedo?”展开教学。然后用“Whoisthatman?”“Heismyfather。”引出本课的新句型“Thisismyfather”[设计意图]通过旧知识滚出新知识，是我常用的教

8、学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句