2019年北师大版五年级语文下册期中测试卷A

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1、2019年北师大版五年级语文下册期中测试卷A一、读拼音，写词语（8分）xùrìzhàlanguǎnfànjiēchū()()()()Yōumòcánkuìchèntuōmánglù()()()()二、给下列多音字组词（6分）好hào（）hǎo()卷juàn()juǎn()供gōng()gòng()扎zhā()zhà()撒sā()sǎ()壳ké()qiào()三、给下列加点的字选择正确的解释（4分）1.龙腾虎跃（）A．飞腾；升（到空中）B．使有空2.小心翼翼（）A．严肃谨慎B．繁盛、众多3.尽收眼底（）A．达到

2、极端B．全；所有的4.利欲熏心（）A．想要；希望B．欲望四、写出下列词语的近义词和反义词（12分）1.近义词。欺负——捉弄——思念——真诚——忙乱——感慨——2.反义词。甜蜜——继续——信任——忠厚——自豪——消失——五、用“”划出下列词语中不同类的一个（5分）1.散文诗歌电文小说杂文2.桃树杏树梨树柳树苹果树3.庐山华山爬山泰山香山4.中秋节端午节元宵节清明节感恩节5.观望张望眺望思考注视六、指出下列句子中所用的修辞手法（4分）1.蜜蜂一边唱着歌，一边不知疲倦地跳舞。（）2.一本你喜爱的书就是一位朋友，是一

3、处你随时乐意去就去的熟地方。（）3.像蜜蜂飞过花丛，像泉水流经山谷，像快乐溢满心灵。（）4.小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（）七、补充下列名言警句（5分）1.己所不欲，2.老吾老以及人之老，。3.精诚所至，4.路漫漫其修远兮，。5.亦余心之所善兮，。八、按要求改写下列句子。（14分）1、这是一套内容精致的儿童读物。（改病句）2、昨天的数学测试题，我大部分完全做对了。（改病句）3、无论南极多么冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。（改病句）4、赵六心想，只有一只鸡，怎么能够这么多人吃呢？（改为陈述句

4、）5、雨下得很大。（至少扩两处）6、一个微笑，花费很少。一个微笑，价值很高。（两句话合并成一句话）7、为了让同学们来爱护花池的花草，你来写一条警示语。（句中不能出现“爱护”之类的词语。）__________________________________________________________________九、、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，在括号里标上序号。（4分）（）现在，我总结出了几条经验：要用自己的话写自己的感受；平时要多观察周围的事物；文章写完后要多修改。（）此后，我就试着用自己

5、的话来写真实的事，作文果然有了进步。（）从前，我每作一篇文，都要先找别人的文章来参考，自己不动脑筋，作文简直是七拼八凑。（）老师在我的作文后面批着：“不真实。要用自己的话写真实的事。”十、阅读理解（23分）(一)阅读短文，完成文后5－8题。（11分）小音乐家扬科扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他

6、一顿，要他永远记着。一天傍晚，扬科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向门口移动。扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧越来越紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响

7、声，扬科不小心触动了琴弦。……扬科挨了一顿打。他母亲来了，把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着∶"啊，在碧绿的草地上......"从小溪那边传来笛子的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。5.用“无论……都……”造句。（2分）6.“好像是闯进了笼子的小动物”表明小扬科怎样的心情（3分）（）A．十

8、分不安B．十分快乐C．十分恐惧7.“一股无法抗拒的力量”指的是。（3分）（）A．小扬科对监工的仇恨。B．小扬科对小提琴的好奇之情。C．小扬科对小提琴的向往，对音乐的爱。8.扬科快要死了，但第6自然段描写的却是歌声和笛声，这是否矛盾？你是怎样看的？（2分）十一、作文（15分）题目：假如我是。要求：（1）把题目补充完整（可以填爸爸、老师或小鸟……）。（2）把自己想象成别人或其他的事物，换个角度来思考问题