高中物理总复习第二章第1讲重力弹力摩擦力

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1、考什么1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力2.形变、弹性、胡克定律3.矢量和标量4.力的合成与分解5.共点力的平衡6.探究弹力和弹簧伸长的关系7.验证力的平行四边形定则怎么考对本章知识的考查主要有两个方面,一方面是对常见的三种力的考查,另一方面是对力的合成与分解及共点力平衡的考查。题型有选择题和实验题,难度中等,属每年高考的必考内容怎么办复习时,对“弹力”“摩擦力”要引起足够重视,抓住物体的受力分析这个关键,掌握力的合成与分解的方法,掌握解决平衡问题的基本方法,同时注意本章知识与牛顿运动定律、功和能、电磁学知识的结合,与社会生产生活的结合第1讲重力弹力摩擦力高考成功方案第1步高考成功方案第

2、2步高考成功方案第3步每课一得每课一测第二章回扣一 力 重力1.下面说法中正确的是()A.被踢出去的足球能在空中飞行,除受重力和空气阻力外,还受到踢球的脚对它施加的力B.由一定距离的磁极间有相互作用力可知,力可以离开物体而独立存在C.力的大小可以用天平测量D.在力的示意图中,长的线段所对应的力不一定比短的线段所对应的力大解析:被踢出的球,在空中飞行时,脚对球已无作用力,A错误;力不可能离开物体而存在,B错误;力的大小可用测力计测量,天平测物体的质量,C错误;在力的示意图中,线段的长短不严格表示力的大小,D正确。答案:D2.判断正误。(1)物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力()(2)物

3、体静止时,对水平支持物的压力就是物体的重力()(3)用细线将物体悬挂起来,静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上()(4)重心就是物体所受重力的等效作用点,故重心一定在物体上()解析:(1)重力是由地球吸引产生的,是所受引力的一个分力,两者一般不等。(2)压力和重力是两种性质不同的力。(3)由平衡条件知,细线拉力和重力平衡,重心在重力作用线上。(4)重心跟物体的形状、质量分布有关,是重力的等效作用点,不一定在物体上。如折弯成直角的均匀直杆。答案:(1)×(2)×(3)√(4)×回扣二 弹力3.关于弹力,下列说法中正确的是()A.发生形变的物体才能有弹力,也一定有弹力B.物体的形变越大,弹力

4、也越大C.弹力的方向一定与施力物体发生形变的方向相反D.弹力的大小与物体大小有关,体积越大的物体产生的弹力也越大解析:弹力产生于相互接触的发生弹性形变的物体之间,A错误;其方向与施力物体形变的方向相反,C正确;弹力的大小不仅与形变量的大小有关,还与产生形变的物体本身有关,B、D错误。答案:C4.在弹性限度内,弹簧挂0.5N的重物时,弹簧伸长2cm,挂0.75N的重物时弹簧长度是10cm,则弹簧原长是________cm。解析:挂0.5N物时:0.5N=2×10-2m·k得:k=25N/m挂0.75N物时:0.75N=(10-l0)×10-2m·25N/m得:l0=7cm。答案:7回扣三 摩

5、擦力5.下面关于摩擦力的说法中,正确的是()A.只要物体相互接触,物体间就会产生摩擦力B.与滑动摩擦力大小有关的因素有两个:一是物体间的动摩擦因数,二是物体重力的大小C.如果物体受摩擦力作用,则物体一定受弹力作用D.摩擦力总是阻碍物体的运动解析:由摩擦力的产生条件可知,A错。滑动摩擦力与压力有关,B错。摩擦力阻碍物体间的相对运动,D错。答案:C6.质量为2kg的物体,静止在水平地面上,物体与地面间的动摩擦因数为0.5,最大静摩擦力与滑动摩擦力大小视为相等。给物体一水平拉力。(1)当拉力大小为5N时,地面对物体的摩擦力是多大?(2)当拉力大小变为12N时,地面对物体的摩擦力是多大?解析:最大

6、静摩擦力Fmax(滑动摩擦力)大小为Fmax=μFN=μmg=0.5×2×10N=10N。(1)当拉力F=5N时,F<Fmax,物体没有滑动,地面对物体的摩擦力为静摩擦力。F静=F=5N。(2)当拉力F=12N时,F>Fmax,物体滑动起来,地面对物体的摩擦力为滑动摩擦力。F滑=μFN=μmg=0.5×2×10N=10N。答案:(1)5N(2)10N[知识必会]1.弹力有无的判断方法(1)根据弹力产生的条件直接判断:根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力。此方法多用来判断形变较明显的情况。(2)利用假设法判断:对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有

7、的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定有弹力。(3)根据物体的运动状态分析:根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。例如,如图2-1-1所示,小球A在车厢内随车厢一起向右运动,可根据小球的运动状态分析车厢后壁对球A的弹力的情况。图2-1-1①若车厢和小球做匀速直线运动,则小球A受力平衡,所以车厢后壁对小球无弹力。②若车厢和小球向右做加速运动,则由牛顿第二定律可知

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