光合作用呼吸作用专项训练

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1、2015届高三生物光合作用呼吸作用检测卷一.选择题1．按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。学科网学科网学科网学科网学科网下列叙述正确的是学科网A．甲组不产生C02而乙组产生学科网B．甲组的酒精产量与丙组相同学科网C．丁组能量转换率与丙组相同D．丁组的氧气消耗量大于乙组学科网学科网2．某小组为研究氧气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是学科网C

2、学科网学科网学科网学科网学科网学科网3．下面甲、乙两图分别是植物某个叶肉细胞中的两种膜结构，以及在它们上发生的生化反应。下列有关说法错误的是A．具有图甲膜的细胞器是叶绿体，具有图乙膜的细胞器是线粒体B．图甲上产生的O2能被图乙所在的结构利用C．图甲和图乙所示的反应，除了产生图中所示的物质外，同时还能产生ATP等物质D．图中两种膜所组成的结构，都有为适应其功能而增大膜面积的现象，它们增大膜面积的方式相同4．下图甲示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，图乙示该植物叶肉细胞的部分结构（图中字母代表的数值

3、均大于0），据图判断下列说法，其中不正确的是A．甲图中a点时，乙图中有：m1=m2；n1=n28B．甲图中b点时，乙图中有：m1=m2+m4；n1=n2+n4C．甲图中c点时，乙图中有：m1=m4；n1=n4D．甲图中d点时，乙图中有：m2=n2；m3=n36．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C．温度高

4、于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等7.为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和02含量条件下的CO2释放量，结果如下表(表中数据为相对值)。下列有关分析，错误的是0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.332.920℃46.435.26.438.965.556.230℃59.841.48

5、.856.6100.0101.6A．根据变化规律，表中10℃、1.0％条件下的数据很可能是错误的B．温度为3℃、O2含量为3.0％是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合C．02含量从20.0％升至40.0％时，O2含量限制了呼吸强度的继续升高D．在20℃条件下，O2含量从0.1％升高到3.0％的过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱8.用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是A．装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消

6、耗02的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放C02和消耗O2的体积之差B．若装置l的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C．若装置l红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸8D．若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸9．如右图所示为某植株光合速率和呼吸速率随温度而变化的走势。相关叙述错误的是A．曲线A表示植株同化CO2的总量B.净光合产量最大时的呼吸也最强C.保持一定的昼夜温

7、差有利于提高产量D.光合作用和细胞呼吸的酶具有不同的最适温度10.从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片(见下图)，称其干重（不考虑叶片内有机物向其他部位转移），三张叶圆片的质量关系及下午4时至晚上8时这段时间里的呼吸作用速率分别是A.z>y>x，2y-x-zB.y>x>z，(z-x)/12C.y>z>x，(y-z)/4D.y>z>x，y-x11.右图表示在不同光照强度下某植物的氧气释放量。该植物在2000lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量（mL）是A.17B.12C.1

8、8D.2312.1880年美国生物学家G．Engelmann设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如下图），他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，植物光合作用强B．好氧细菌聚集多处，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强C．好氧细菌聚集多处，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强D．聚