校本弟子规 离离制作

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1、尧舜实验学校集体备课教学导案周次1、2学科校本年级四单元一时间主备教师刘淑丽课题总叙课型课时2使用教师刘淑丽教学目标1、学生能诵读成诵。2、养成良好的诵读习惯。3、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用。教学重难点重点：能熟读成诵。难点：理解句子的意思。教学方法通过各种形式的读达到背诵。教学准备Ppt课件教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改进度：总叙弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。第一课时一、讲解（一）总叙（二）弟子规圣人训。弟子是指为人子女、学生，也可泛指所有人。（三）首孝悌次谨信首先在日常

2、生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。为什么要孝顺父母呢？我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。（四）泛爱众，而亲仁。使学生在活动中受到熏陶和感染，并激发了学习兴趣。与大众相处要平等博愛，有能力时不要吝嗇自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗話說：「施比受更有福」。（五）有余力则学文以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的時间精力，就要利用时间充实自己。第二课时一、诵读背诵弟子规。（领读、指明读、齐读、背诵）二、故事時間(一)鸭子学飞（二）犊吞刀三、演练活动（一）练习鞠躬行礼(二)练习坐姿1.良好的坐姿四

3、、检查背诵弟子规。1、小组查。2、教师抽查板书设计弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次3,4学科校本年级四单元二时间主备教师刘淑丽课题入则孝课型课时2使用教师刘淑丽教学目标1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、让学生轻松、快乐诵读。教学重难点让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学方法学生借助音节自读，师导读教学准备投影、课件教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改教学内容：《弟子规》父

4、母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定出必告，反必面；居有常，业无变。事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤第一课时1、导入：（1）复习上节课学习的“总叙”。（2）复习“入则孝”这一课，上学期详细讲解1-4课的每句话的内容。2老师领读，学生跟读合乐诵读，真美妙（1）师：音乐美吗？如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美妙动听的！（2）师和乐诵读。（3）同桌练读。（4）请生

5、和音读，师指导。（5）全班和乐读。第二课时背诵（一）教师示范背诵（二）我和老师一起背：。（三）我当小老师（1）请背得好的当小老师教背。（五）同桌互背。充分调动学生的各种感官，由易到难，通过各种形式的读达到了熟读成诵。板书设计父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。冬则溫，夏则凊，晨则省，昏则定出必告，反必面；居有常，业无变。事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次5,6

6、学科校本年级四单元三时间主备教师刘淑丽课题出则弟课型课时2使用教师刘淑丽教学目标1、通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。2、让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。3、使学生懂得侍奉父母要用心体贴，做事要有常规，免得让父母忧虑。教学重难点让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。教学方法通过各种形式的读达到熟读成诵。教学准备图片、投影教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改进度：出则弟兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。或饮食、或坐走、长者先、幼者后

7、长呼人、既代叫、人不在、己即到称尊长、勿呼名、对尊长、勿见能路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立骑下马、乘下车、过犹待、百步馀进必趋，退必迟；问起对，视勿移。事诸父，如事父；事诸兄，如事兄。第一课时一、导入：复习“入则孝”。二、诵读过程（一）小朋友，跟我读老师领读，学生跟读（二）合乐诵读，真美妙（1）师：音乐美吗？如果我们再把自己优美的读经声加进去，一定会更美妙动听的！（2）师和乐诵读。（3）同桌练读。（4）请生和音读，师指导。（5）全班和乐读。第二课时（二）我和老师一起背：（1）全班试着齐背。（2）男女生交替背。（3）分组或全班接龙背。（4）请生读并评

8、价，背得好的当小老师。板书设计出则弟1.复习2.诵读练习3.背诵联系教后反思尧舜实验学校集体备课教学导案周次7,8学科校本