语文人教版六年级下册和田的维吾尔人教学设计

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1、和田的维吾尔人教学设计教学目标:   1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、害达乐观”等词语。   2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔人害达乐观的民族精神。   3、积累语言,学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。  教学重、难点:    了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。  教学方法:引导自学法  教学资源:相关资料,投影片  教学流程:  一、揭题导入:    泱泱华夏

2、,盛开着五十六朵民族之花,不同的地区,不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗。在本组的前几篇课文中,我们已经了解了一些地区的风俗,今天我们再一起去和田,感受那里的风土人情。板书课题,齐读。    谁能把你了到的和田给大家简单介绍一下?(预测:位于新疆的最南端,产玉石的地方,是丝绸之路南道上的重镇,和田是西域最早的佛教中心,和田是著名的玉石之乡、丝绸之乡、地毯之乡、瓜果之乡。)    和田的维吾尔又有怎样的风情呢,这节课就让我们走近文本,一起去品读。  二、回顾方法:    这是一篇略读课文,请同学们回忆一下

3、以往学习略读课文的方法。(预测:1、学习词语。2、带着阅读提示中的问题初读课文。3、感悟内容,学习表达方法。投影示)  三、检查预习:   1、今天我们照例先来学习词语,投影出示本课的重点词语:     惊恐 恶劣 深邃 妩媚 香喷喷 铺天盖地     迎风引吭  肃然起敬  形态各异  随风摇曳     美不胜收  载歌载舞  豁达乐观  渺渺回荡   (1)你觉得哪些地方是需要提醒大家注意的呢?     预测:读音:恶劣妩媚载歌载舞香喷喷(领读)     字形:邃曳(在本上练习写一个)     多音字:吭

4、(将其不同读音表示的意思、组词积累到书上)   (2)词语的意思有没有不理解的?解释“肃然起敬”、“美不胜收”     希望同学们把这些精彩的词语运用到口语交际和习作中。  四、感知文本:   1、下面我们来看阅读提示,默读,画出需要注意的问题,指名读问题。   2、带着第一个问题读课文,开火车每人读一段,注意:哪些词语最能概括维吾尔人的特点,圈出来。汇报,板书:豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞   3、作者把维吾尔人豪放乐观的性情,热爱土地、爱美的淳朴风情,能歌善舞的才情很形象地介绍了出来,同学们把握得也

5、很准确。下面请你默读自己感兴趣的部分,注意在感悟内容的同时学习表达方法,作好批注。   4、汇报:    第一段:“我”的神态、动作与汉子形象对比。      拟人的手法描绘出恶劣的天气,反衬出汉子的豪气与乐观。      采用总分的结构,中心句在段首。    第二、三段:交代反问句结尾也有使用叹号的形式。      列举吃、穿方面的例子说明其热爱土地。    第四段:交代虚实结合的写法。    第五、六段:中心句在中间    第七段:首尾照应。理解“苦—甜”  五、读写结合:   1、看板书回顾全文,每个自

6、然段都围绕中心句,运用列举、修辞等方法,淋漓尽致地再现了维吾尔人的特点,课前同学们还查找了维吾尔族的其他民风民俗,你能不能试着也象文中这样来写一写,抓住一个方面写具体。或者也可以依照课文从不同方面介绍维吾尔族的方法,给大家介绍你了解到的其他民族,列提纲即可。   2、以小组为单位合作完成。   3、汇报。  六、拓展延伸:    这节课我们跟随作者的脚步领略了和田维吾尔的风土人情,希望同学们课后再去了解关于其他民族的民风民俗,更希望大家带着维吾尔族人的豪气与乐观去拥抱你们的生活,相信你的人生会更精彩!  板书

7、:          豪气乐观     围绕中心       和田的维吾尔  热爱土地     修辞、列举               爱美       虚实结合               能歌善舞蹈    首尾照应

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