【基础练习】《师说》（语文苏教必修1）

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1、《师说》基础练习靖宇三中芦言美一、基础积累1、下列与例句句式相同的一项是（）以为凡是州之山水有异态者A．句读之不知B．凌万顷之茫然C．此非孟德之困于周郎者乎D．徘徊于斗牛之间2、对下列加点的词意义和用法多断正确的一项是（　　）①师道之不传也久矣　②则耻师焉，惑矣　③其皆出于此乎　④吾未见其明也A．①与②不同，③与④相同B．①与②不同，③与④不同C．①与②相同，③与④相同D．①与②相同，③与④不同3、从词类活用的角度看，下列各句中不含意动用法的一组是（）A.吾妻之美我者B.耻学于师C.孔子师郯子D.惑而不从师4、

2、判断下列句子分别属于哪一类（　　）　A．宾语前置句　　B．定语后置句　　C．状语后置句（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强　　（　　）（2）句读之不知，惑之不解　　（　　）（3）夫庸知其年之先后生于吾乎　（　　）（4）不拘于时，学于余（　　）5、下列各组句子中，加点词语解释完全正确的一项是（）A．夫庸知其年之先后（岂，难道）顺流而东也（东进）B．师道之不传也久矣（风尚，风气）正襟危坐（端正）C．其下圣人也远矣（居……下，不及）下江陵（向下）D．圣人无常师（平常，普通）则天地曾不能以一瞬（竟，简直）6、下列各句中划横线的

3、词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．古之学者必有师B．彼与彼年相若也，道相似也C．吾从而师之D．师不必贤于弟子7、韩愈，字退之，世称，是“”的倡导者，唐宋八大家之一。曾任吏部侍郎，谥“文”，后人称“韩吏部”、“韩文公”，有《》。8、说，是古代以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的一种文体，是议论文的一种。古义为陈述和解说，因而对这类文体，可按“解说……的道理”来理解。所以，“师说”即“说师”，意思是。比较著名的“说”如：《》、《师说》、《》和《捕蛇者说》等。9、唐宋八大家唐宋八大家是指在唐朝和北宋两代八

4、位著名的散文作家，他们分别是韩愈、、欧阳修、、苏轼、苏辙、和曾巩。明朝散文家茅坤编选《唐宋八大家文钞》，“唐宋八大家”的名称从此流传于世。他们的文章成为后世散文创作的典范、正统和权威。二、课内巩固1、默写（1），师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已。（2），无长无少，，师之所存也。（3）是故圣益圣，愚益愚。，，其皆出于此乎？（4）书山有路勤为径，。（5）业精于勤，；行成于思，毁于随。（6）三人行，。（论语）（7）古之圣人，其出人也亦远矣，；今之众人，，而耻学于师。（8）师者，。（9）彼童子之师，，非吾所谓传其

5、道解其惑者也。2、翻译下列各句：（1）师者，所以传道受业解惑也。译文：。（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！译文：。参考答案一、基础积累1、B【解析】此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式例如，省略句、判断句、倒装句、宾语前置句等来分析判断，例句为定语后置句；B项，为定语后置句；A项，宾语前置句；C项，为被动句；D项，状语后置句。所以选B。2、D【解析】要准确把握同类活用的类型。①②两个“师”都是名词活用作动词当“从师”讲；③④两个“其”字，③是副同当表推测的“大概”“恐怕讲，④是代词

6、，指士大夫之族。3、D【解析】(A.美：认为……美；B.耻：以……为耻；C.师：以……为师D.惑：动词)4、（1）B（2）A（3）C（4）C5、A【解析】B正：整理。C第二个“下”，是攻下，占领的意思。D常：固定的。6、B7、韩昌黎；唐代古文运动；《昌黎先生集》8、解说从师学习的道理；《马说》；《爱莲说》9、柳宗元；苏洵；王安石二、课内巩固1、（1）是故弟子不必不如师；术业有专攻（2）是故无贵无贱；道之所存（3）圣人之所以为圣；愚人之所以为愚（4）学海无涯苦作舟（5）荒于嬉（6）必有我师焉（7）犹且从师而问焉；

7、其下圣人也亦远矣（8）所以传道受业解惑也（9）授之书而习其句读者2、（1）老师是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难的。（2）我是以道为师的，哪管他的年龄比我大还是比我小呢！