三年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》松树教学设计 湘教版

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1、《松树》教学设计教材分析:本文按照春、夏、秋、冬顺序，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了拟人的方法把文章写得生动有趣。教学目标：【知识与能力目标】1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏”13个生字。2.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。【过程与方法目标】通过观察图片，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。【情感态度价值观目标】培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：【教学重点】认识生字，朗读课文。【教学难点】学习课文的写作方法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课。1.同学们，你们知不知道有的树木是四季

2、常青的？2.简介“松树”。【设计意图】教师简介松树，目的是让学生更多地去了解它，也为课文的学习奠定基础。二、初读课文，整体感知。(一）自读要求1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。（二）课件出示生字词。（三）理解词语战栗：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。（四）自由读课文，思考：全文是以怎样的发展顺序来写的？文章是按时间顺序来写的，描写了春天到冬天松树的变化。【设计意图】此环节主要是帮助学生扫清认读障碍，并在初读课文的基础上，理清文章的顺序。三、研读课文，体会感情（1）学习第１自

3、然段。　读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？出示：“松树，不是寻常的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱苍翠。”作者为什么要这样写？（2）学习第２-5自然段。松树一年四季它都青葱苍翠，但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文，谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树？自由读。师小结春天嫩绿夏天密密麻麻秋天依然如故冬天仍披翠绿【设计意图】引导抓住重点语句，进行品读感悟，并引导学生概括不同季节的松树，这样能有效地培养学生的概括能力。四、总结写法。1.学习了这篇课文你有什么感受？2.作者是怎么样把松树写得这样美，写得这样好的呢？五、小结课文：课文是按照季节变化的顺序来写

4、松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。六、课后作业你能试着写出几个同类型的词语吗？郁郁葱葱（）（）（）光秃秃（）（）（）呼呼（）（）（）七、板书设计松树春天嫩绿夏天密密麻麻青葱苍翠秋天依然如故冬天仍披翠绿教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页