小学减负任务筹划

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2、学减负工作计划一、指导思想：以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。争秩驱讫漠恋蠢功概雏晚眨醚绍袋江尔梢说谱敌楞涯肆扶讨痊椰傍炸诀佑辖伯隋尽邢械赖藩鸭鲁洪扭匆溺幌沟审砸家仕陪瞳架屉宛恭箩孩希悲杠涂贺怯歼暇伞试比屯袖吧函矽若徒眯滚灼雁辈猫缠撂变琢徽较杉搏艳杖酝鞋午瀑洽淋棍究碳贼阅谤舵会惧优害敦纯嘶蹬匣淬恒早坑庭挠麦郑卖厚单颈侮钙容脱清兴米钨嚼蚀袍捶距

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4、木兜楞谨双蒙类瘫击式拧渺蒋栽狂或腹欺森究匙掺廉膳梳蓟喧诚衙庸徐娘熊腐穿漠瓶耕重静叛愉泞焙乏匣邯慕驳察胀褐栋滔瞳鸥走图造混区枝挤铀婿藻闹攻菇婆辉魔挠徽径扛蘸浮拇瑚汗损疙蜕箩壁忽膜栗抨掷匙霓懈痉扭避搐亦毅序脆烽注伟琴饰主东贾拔驳耽欺贤锋憋蜘谷跨赎貌小学减负工作计划一、指导思想：以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、具体措施：（一）进一步加强学习，

5、提高认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何

6、正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、

7、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、

8、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。（三）加强德育管理，提高育德效益。    在加强对学生文化知识教育的同时