2019-2020年三年级科学上册 流动的水教案 首师大版

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1、2019-2020年三年级科学上册流动的水教案首师大版一、教学目标：通过学会组装小水轮和做怎么样使小水轮转动得快的实验，使学生初步具有探究科学问题的能力和动手做实验的兴趣，并且使学生认识流动的水是有力量的，它可以给人类带来好处，也可以给人类带来灾害。二、教学重点：通过本课主要是让学生了解流动的水是有力量的，学生通过做小水轮，及探索怎样使小水轮转动得快的秘密，了解人类怎样利用流水进行工作。三、课前准备：1.教师准备：有关水力资源利用的资料。2.学生准备：小水轮的学具，有关水的用途的资料。四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：上节课有同学说水可以用来发电，

2、那你们知道水为什么可以用来发电吗？（这是水可以流动的结果。）你们想不想试一试？（板书：九、流动的水）思考、了解。激发学生学习的兴趣。二、学习新课：（一）讨论：水为什么会流动的？它是怎么流动的？（二）提问：你们想不想试试？（三）制作：小水轮。（注意：小面的支架一定要劲量向下插，否则会漏水。）（四）提问：怎么才能使小水轮转动起来？（五）实验：我们来试试。（注意：1、不要把水弄到到处都是。2、节约用水。）（六）讨论：你能不能让小水轮转的快一点儿？猜想、分组讨论、交流。回答。动手制作。猜想、交流。动手制作。初步培养与人交流的能力。使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有探究科学问

3、题的能力。使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有探究科学问题的能力。（七）实验：再试试。（水位高低不同，水流大小不同。）（填写P41我发现）（八）提问：这两个小实验说明什么？（九）提问：人们怎样利用流动的水的？（美化环境、灌溉、发电等。）（板书：有利。）（十）提问：水会给我们带来危害吗？会有什么危害？（板收：也有弊。）（十一）阅读：P42最后一自然段。（十二）总结。猜想、分组讨论、交流。动手制作、填写。思考、交流。猜想、交流。阅读。使学生认识流动的水是有力量的。了解水带来好处。了解给人类带来灾害。P42最后一自然段。三、作业及安排：1.调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用

4、多少水（看水表、每月几个字或交多少钱。填写在P43表格上）？2.有什么节约用水的好方法。3.各种有容量的塑料瓶（一升）。附送：2019-2020年三年级科学上册浮与沉2教案冀教版课时安排用2课时完成。第一课时完成活动1的教学；第二课时完成活动2和活动3的教学。物体的浮与沉一、活动目标1.能对由常风材料制成的物体的沉浮进行预测。2.能利用实验的方法判断物体的沉浮。3.能根据沉浮状态对物体进行分类。二、教学过程1.活动可4人一组，合作进行。2.在本课导入部分，引导学生对照插图说说“哪些物体会浮起来”，“哪些物体会沉下去”，以唤起学生对已有生活经验的回忆。在学生回答正确或对答案

5、产生争议时，可自然开始本次活动。3.学生预测某物体的沉浮特点时，如棉花、海绵、小瓶（有盖与无盖）、废纸等，如果有争议，教师应鼓励学生说出预测的根据，再让学生根据预测将材料在实验桌上分门别类地摆开。4.指导学生实验时，一定要强调操作方法，如轻轻地将材料贴近水面后再放入水中，每次放一种材料，注意观察实验中出现的现象等。A）教师在巡视的时候，可根据各组实验情况，适时提出一些有关沉浮原理的问题，如：是不是所有能浮在水上的物体都比沉下去的物体小？为什么有的物体能浮在水上，有的却要沉下去？B）可以边实验边记录，也可以在实验结束后集中记录。如材料较多，可以给物体编号，记录时只记某物体的

6、号码即可。C）活动结束时，教师应指导学生分析预测是否正确，并初步体会实验的重要性。改变物体在水中的沉浮一、活动目标1.能选择一个恰当的问题进行研究，并制订简单的究计划。2.能尝试用不同的方法改变物体沉浮。3.能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。二、教学过程1.引导学生选择问题，燕自由结组。教师要对学生选择的问题做个简单的统计，明确各组的任务。2.实验前先要设计好实验方案，每次尝试都可作为一种方法记录下来。3.交流时，要指导学生说清过程和结果（即说清楚实验步骤和看到的现象），更要启发学生说清从失败到成功的实验过程。4.可让学生用刚获得的经验尝试解决一些实际问题，

7、如：设计打捞沉船的方案、推测潜水艇的沉浮原理等。感受浮力一、活动目标1.能用不同方法感受到浮力的存在。2能说出水中的物体会受到浮力。3.能举例说明浮力在生活和生产中的应用。二、教学过程1.分成4人一组。2.在上一活动的基础上自然进行。例如，学生交流时可能会提到：“我把瓶子向下按，有顶手的感觉”；“橡皮泥在水里变轻了”等现象。教师可适时提示其他同学是否也有同样的感受，从而开始本活动。3.要求每个学生都要按顺序认真体验1—2次，要轻轻往下按物体，再慢慢将手抬起。4.活动后可引导学生具体谈谈在整个实验过程中的感觉，在日常生活中有没有