三年级科学上册 流动的水教案 首师大版.doc

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1、流动的水一、教学目标:通过学会组装小水轮和做怎么样使小水轮转动得快的实验,使学生初步具有探究科学问题的能力和动手做实验的兴趣,并且使学生认识流动的水是有力量的,它可以给人类带来好处,也可以给人类带来灾害。二、教学重点:通过本课主要是让学生了解流动的水是有力量的,学生通过做小水轮,及探索怎样使小水轮转动得快的秘密,了解人类怎样利用流水进行工作。三、课前准备:1.教师准备:有关水力资源利用的资料。2.学生准备:小水轮的学具,有关水的用途的资料。四、教学过程:教师活动学生活动意图目标一、导入新课:谈话:上节课有同学说水可以用来

2、发电,那你们知道水为什么可以用来发电吗?(这是水可以流动的结果。)你们想不想试一试?(板书:九、流动的水)思考、了解。激发学生学习的兴趣。二、学习新课:(一)讨论:水为什么会流动的?它是怎么流动的?(二)提问:你们想不想试试?(三)制作:小水轮。(注意:小面的支架一定要劲量向下插,否则会漏水。)(四)提问:怎么才能使小水轮转动起来?(五)实验:我们来试试。(注意:1、不要把水弄到到处都是。2、节约用水。)(六)讨论:你能不能让小水轮转的快一点儿?猜想、分组讨论、交流。回答。动手制作。猜想、交流。动手制作。初步培养与人交流

3、的能力。使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有探究科学问题的能力。使学生初步具有动手做实验的能力。初步具有探究科学问题的能力。(七)实验:再试试。(水位高低不同,水流大小不同。)(填写P41我发现)(八)提问:这两个小实验说明什么?(九)提问:人们怎样利用流动的水的?(美化环境、灌溉、发电等。)(板书:有利。)(十)提问:水会给我们带来危害吗?会有什么危害?(板收:也有弊。)(十一)阅读:P42最后一自然段。(十二)总结。猜想、分组讨论、交流。动手制作、填写。思考、交流。猜想、交流。阅读。使学生认识流动的水是有力量的。

4、了解水带来好处。了解给人类带来灾害。P42最后一自然段。三、作业及安排:1.调查一下家里洗衣服、做饭、扫除各用多少水(看水表、每月几个字或交多少钱。填写在P43表格上)?2.有什么节约用水的好方法。3.各种有容量的塑料瓶(一升)。

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