2019-2020年二年级语文下册 玩具柜台前的孩子1教案 鲁教版

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1、2019-2020年二年级语文下册玩具柜台前的孩子1教案鲁教版教学目标1.会认11个字。2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学方法自读自悟。教学准备预习课文。教学时数1课时教学流程一、情境导题。1.看图说话。出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。2.齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？二、初读课文。1.学生按自学四步骤自学课文。2.同桌互读，互相纠正读音。3.小组合作学习生字，说说自己是怎样记

2、住这些生字的。4.全班交流识字方法。三、朗读感悟。1.这个孩子在玩具柜台前干什么？（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。◎有感情地朗读这段话。2.他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？（1）默读课文2――12段，画一画有关句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼

3、我，什么也不让我给他买……”◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？◎理解“富裕”。说说它的反义词。◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？◎小男孩他为什么要这样做啊？◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。◎带着自己的感悟读读这段话。句子二：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。◎抢在谁的前面说？◎为什么要抢着说？3.分角色读2—12段。4.售货员听了是怎么说的？指名读13—14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？

4、可以看出小男孩有什么样的品质？5.售货员阿姨回家后又是怎么做的。轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？感悟句子：售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？四、感情升华◎学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？◎你准备做一个怎样懂事的孩子？附送：2019-2020年二年级语文下册玩具柜台前的孩子2教案鲁教版教学目标1.会认11

5、个生字。2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学流程第一课时一、预习出题。指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。阿姨　　　看玩具汽车　　　　闪着　　　妈妈的手妈妈　　　售货　　　　　　　抢着　　　说小兵　　　买药　　　　　　　拉着　　　光芒（

6、3）根据字形，可以出猜字谜的题。总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。二、交换做题。出好题后，分成小组交换做题三、互评互改。做完后，互相批改，再作出评价。第二课时一、导入：小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。二、读中感悟学生分成四大组，进行合作学习。1.初读感悟。分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。2.听读感悟。学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。3.质疑讨论。小组互相

7、质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。（2）售货员阿姨是个怎样的人？（3）说说读了课文你想到了什么？三、积累运用1.词语积累。药品　礼物　柜台　玩具富裕　专心　目不转睛　兴奋的光芒2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？四、实践活动你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页