2019-2020年二年级音乐下册 理发师1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级音乐下册理发师1教案人教新课标版教学目标：1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。2.认识沙球并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学内容：1.聆听《我有一双万能的手》。2.表演《理发师》。教学重点：有表情的进行歌唱与表演。教学难点：为歌曲创编动作并表演。教学准备：录音机、钢琴、沙球。教学过程：一、组织教学。师生问好！二、猜谜语导入。1.“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”师提问：你对“手”的知识知道多少呢？请你说说你的手在学习生

2、活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。学生说，表演做事情的样子（拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言........）2.播放《我有一双万能的手》聆听：他们的小手还能做什么？（引导学生开动脑筋，从活动中注意到平时忽略的东西，手可以帮助我们做很多事情，认识到手的重要性）三、学习歌曲，体验情感。（采用听唱法学唱歌曲）故事引入歌曲：同过前面小朋友的表演，我们知道了手的用处很多，今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手很灵巧，我们一起来看看他的双手还可以做什么？（理发）1.聆听歌曲范唱。第一遍师：这位老爷爷的双手能干什么？2.再次聆听提问：理发店

3、的老爷爷是怎样理发的？理发店的老爷爷用了什么理发工具？它们发出了什么样的声音？（请学生模仿一下）师：谁想成为像老爷爷这样著名的理发师，就来和老师一起学这首歌曲吧！3.第三遍聆听学生看着图形谱，心里轻轻唱。师：现在我们听琴按节奏读歌词。（两遍之后分角色读，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师再角色互换。）师：能把这首歌连起来吗？生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。）师：原来劳动是快乐的事情，那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐？理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发，让每一个人变的又干净又整洁，

4、不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？（高兴、喜悦）带着高兴的心情再来演唱一次。四、演一演。师扮演理发师生扮演顾客（播放录音做示范）下面谁想来当理发师，看看我们班的小朋友的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型。（请学生上台表演做自己想做的动作）1.分组讨论扮演的角色，选择用打击乐为歌曲伴奏，与老师一起再一次合着录音边唱边表演。2.适当评价加以鼓励。五、小结。今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴，他认为你们都有潜力成为著名的理发师，希望你们用灵巧的双手将你们身边的人装扮的更美丽。附送：2019-20

5、20年二年级音乐下册生肖乐园（第一课时）教案苏教版教学内容：1.唱：《十二生肖歌》。2.听：《母鸡与公鸡》。3.采集与分享、歌表演。教学目标：1.学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X

6、节奏。2.通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。3.能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点：唱准X0X

7、节奏。教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自

8、己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）1.教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3.小朋友边读边表演。[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？⑸我们一起来练一练：XX

9、XX

10、X0X

11、XXXX

12、X0

13、

14、加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编、读一读。⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？⑿歌曲处理：①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编

15、动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]四、欣赏（《母鸡与公鸡》）1.下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐