人教新课标二年级上册音乐《理发师》教案

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1、《理发师》教学设计教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。如：等。《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。学习目标：1.借助音乐所塑造的情景和形象，感受“劳动最

2、光荣”这一朴素道理。2.通过欣赏教学，培养音乐感受力。3.在创作实践活动中，培养创作的意识，能够做到有目的地创作，并积极进行实践。教学重点：感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。教学难点：1.感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。2.在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。3教学过程：一、导入欣赏曲目《劳动最光荣》。1.初听歌曲《劳动最光荣》，提出欣赏任务。问：歌曲表现了怎样的生活情景？在什么时间，有哪些人物（动物或昆虫）？2.听歌曲《劳动最光荣》，进一步让学生对照教材中的歌词回答问题

3、。（1）在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物（昆虫）与别人的表现不一样？（2）雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些？谁的贡献大，作用大？（结论是分工不同，各司其职，都做出了自己力所能及的贡献。）（3）他们为什么要劳动，他们是怎么想的？（4）蝴蝶是天生就不爱劳动吗？（是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。）（5）劳动会给我们带来什么好处，请你谈谈对劳动的认识。二、学唱《理发师》1.对照《理发师》谱例，聆听《理发师》音频。（学生聆听歌曲时，让学生观察曲谱，培养学生观察曲谱的习惯。）2.朗读《理发师》歌词，体会内容，启发学生讨论歌曲所表现的情景

4、。（学生读歌词时，教师提示学生总结歌曲表现了什么样的情节，用自己的语言进行描述。）3.理解难点，让孩子们熟悉“理发工序”，对“喷雾”的意思要给学生讲清楚。4.在欣赏中参与、模仿，加深体验。（1）播放《劳动最光荣》。在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。3教师课前如能准备一些动物或昆虫（鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶）的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。（2）播放《理发师》，布置活动任务。教师先自荐当理发师，选择一名学生扮演被理发的顾客，围上围布，煞有其事地在乐曲声中为顾客理发。然后再让学

5、生上台随音乐分组表演《理发师》，台下同学当观众评判，同时用相应的道具或仿声加入“伴奏”，显现“咔嚓咔嚓”或“沙沙沙沙”的理发声。5.体会。问：理发发出的声音表达了怎样的心情？（轻松、愉快、自豪、光荣、有乐趣。）三、课堂小结重点放在“劳动有乐趣”之后对“劳动最光荣”的理性认识上，以建立孩子们健康向上的劳动情感与态度，为今后逐步形成正确的劳动观念打下基础。3