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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年六年级科学上册幼苗和阳光1教案首师大版一、教学目标1.指导学生了解植物对阳光的反映,使学生认识植物生长离不开阳光,植物生长有向光性。2.培养学生比较、分析的能力;对比观察、对比实验的能力。3.向学生进行实事求是的科学态度和尊重事实的科学信念教育。二、教学重点指导学生了解植物生长有向光性。使学生认识植物生长与阳光有密切的关系。三、教学难点指导学生通过观察、比较、对比、分析的方法,培养学生比较、分析的能力;对比观察、对比实验的能力。四、教具准备(1)准备4个花盆;两个能扣住幼苗的纸盒;正在发
2、芽的种子若干粒;两个土豆、两个小盘;长方形和正方形的纸盒各一个。(2)挂图(长春花、苔藓、蒲公英、玉簪等);学生提供的关于植物生长环境的照片若干张。(3)有关植物幼苗生长的光盘、录像片。五、教学过程(一)导入新课(出示一盆绿豆苗)谈话:绿豆苗在生长过程中是否需要阳光?植物的生长和阳光有什么关系?这节课我们就来学习幼苗和阳光。(板书课题)(二)学习新课A.指导学生研究植物生长与阳光的关系1.谈话:绿豆苗的生长需要阳光吗?你能设计一个实验来证明吗?2.学生分组讨论。3.汇报讨论结果:(1)为什么要准备两盆生长情
3、况基本相同的绿豆苗?(2)为什么一盆用纸盒罩住?另一盆不用纸盒罩住?(3)推想一下,两盆绿豆苗有什么不同?4.讲解:刚才同学们设计了一个对比实验,用两盆绿豆苗进行对比,在两盆绿豆苗的生长情况,浇水多少等条件基本相同的情况下,只有光照不同,才能比较出绿豆苗的生长是否需要阳光。5.布置实验,提出要求:请你按照对比实验的方法,回家后进行实验,并把推测结果和实验结果填写在书上。B.指导学生了解不同的植物需要的光照不同1.讨论:植物都适合在阳光直射的地方生长吗?2.指导学生看图:图上画的是什么植物?它们都生长在什么地
4、方?3.小结:像苔藓.玉簪等植物,一般生长在阳光稀少的森林里或者背阴的地方。所以不同的植物需要的光照是不一样的。C.指导学生设计植物生长和阳光有关系的实验1.出示长了芽的土豆。2.讲解:土豆放时间长了容易长芽。下面,我们做一个实验来研究一下土豆长芽与什么有关系?3.指导学生阅读:4.布置实验任务:(三)小结今天,我们研究了植物生长与阳光的关系,知道了植物生长需要一定的阳光,不同的植物需要的光照是不同的。那么,植物的生长还与什么有关系呢?请你自己再设计一个实验,研究一下植物生长还可能与什么有关系?(四)布置作
5、业:请同学们按自己的实验方法试试。附送:2019-2020年六年级科学上册建立“地球档案”教案鄂教版教学目标 1.知道地球的构造 2.了解有关地球过去与现在的知识 3.培养学生的保护地球保护环境的意识 4.学会整理搜集到的资料,小组制作一份“地球档案” 教学准备 学生准备:小组搜集有关地球的资料 教师准备;准备有关地球的影像资料或图片 教学过程 一、新课导入 1.谈话:到目前为止,地球是我们人类生息繁衍的惟一场所,人类已经在地球上生活了几百完年,地球有许多的秘密,你知
6、道它哪些秘密? 2.学生交流有关地球的知识 二、探究新知 1.研究地球的构造。 (1)提问:关于地球的构造,你们知道些什么呢? (2)学生讨论交流 (3)教师出示地球构造示意图,教师讲述:地球的构造分为地壳、地幔、地核,地球表面积约5、1亿平方千米,地球的半径平均约6371千米,地球赤道周长约4万千米。 2.了解地球的过去与现在。 (1)谈话:在我们生活的地球上以前发生过许多事情和千奇百怪的变化,关于地球的过去,你们都了解些什么呢? (2)学生交流搜集到的资料。 (3
7、)播放影像资料,讲述:同学们你们收集的资料很丰富,我们用更直观的方法来了解一些地球过去的事情。 (4)谈话:刚刚我们一起经历了地球的过去,那我们再来关注一下地球的现在,你们又了解多少呢? (5)学生交流讨论。 (6)播放相关的影像资料。 3.建立“地球档案”。 (1)谈话:今天我们搜集有关地球的资料这么多,干脆我们把它们整理起来合理的利用它们,为地球建立一个“档案”,你们觉得怎么样? (2)谈话:可以小组同学商量讨论一下,谈谈自己的想法,怎样制作“地球档案”呢? (3)学生讨论,
8、小组整理制作“地球档案”。 三、拓展延伸 举办“地球档案”展览。评一评,哪些小组制作的最有创意。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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