为孩子的设计

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1、为孩子的设计——北京城市住区儿童户外游戏行为与环境观察报告（一）微博转发:62微博评论:7[摘要]本文通过对城市中的特殊人群——儿童在城市住区户外环境中的游戏行为进行实地观察，总结出儿童的基本户外活动规律，并对当前北京城市住区中游戏场所普遍存在的问题进行了剖析，进而对城市住区儿童户外游戏环境尤其是游戏场的设计提出一系列具体建议。[关键词]住区，儿童，户外环境，游戏行为，游戏场ABSTRACT/Byobservingplayingbehaviorsofchildren-thespecialkindofpersonsofcitiesatoutdoorci

2、rcumstancesofcommunity,thispaperfindstherulesofchildren’soutdoorbehaviors,analyzestheproblemswhichexistatlargeinplay-yardsofcommunityinBeijingtoday,finallymakesaseriesofsuggestionsofhowtodesignoutdoorcircumstancesforchildren,especiallyplay-yardsofcommunityincities.KEYWORDS/comm

3、unity,children,outdoorcircumstance,playingbehavior,play-yardPOST©袁野/来源:《住区》杂志61添加到采风集提出问题分享给朋友为孩子的设计——北京城市住区儿童户外游戏行为与环境观察报告（一）DESIGNFORCHILDREN——ObservedReportaboutChildren’sOutdoorPlayingBehaviorsandCircumstancesofCityCommunityinBeijing袁野Yuanye引言儿童是社会的未来。儿童的生活环境对儿童的成长起着至关重要的作用

4、，这早已经成为社会的共识。一个人在童年所经历的一切，会在他心灵上留下极其深刻的印象，并会伴随和影响他的一生。作为设计者，我们的目标就是创造一个符合儿童的生理、行为及满足儿童心灵的自由快乐的环境，为孩子们留下一个充满魅力而又神秘的童年时期。游戏的英文Play还有戏剧的意思。戏剧起源于原始的仪式和巫术，从这个线索来看，游戏与戏剧及原始的巫术具有某种内在的联系。实际上，游戏是一种极为古老、极为普遍的人类活动。关于游戏产生的机制，在西方有很多观点，如柏拉图认为游戏源于一切幼仔（动物的与人的）要跳跃的需要，亚里士多德则把游戏视为劳作后的休息和消遣，本身并不是目

5、的，康德和席勒等近代哲学家把游戏与艺术联系起来，认为游戏与艺术同源。心理学家帕克也提出游戏的价值在于“欲望的想象性满足”，他把价值分为“真实生活的价值”与“想象的价值”两类，而游戏的价值属于后者。对儿童游戏进行深入研究的是瑞士心理学家皮亚杰，它通过关注物件在儿童游戏中的使用以及游戏与探索之间的关系，系统研究了游戏对儿童认知能力发展的影响，为游戏的产生提供了最接近科学的解释。所有这些关于游戏的理论的共通之处就是揭示出游戏在人类文明及生命成长过程中所具有的无可替代的原初力量。对于儿童来说，游戏是他们的天性。游戏以及通过游戏学习几乎是他们生活的全部内容。无

6、论是在住区还是幼儿园或学校，游戏场所和游戏设施伴随着儿童的整个童年，尤其是户外的游戏，对于儿童具有特殊的意义。儿童的户外游戏不仅仅是他们释放精力的过程，更是重要的学习过程，即通过视觉、触觉、嗅觉等角度去感知周围环境的过程。“游戏是个人早期学习和发育的主要载体，身体发育与跑、跳、攀爬等大幅度或大运动量活动关系最为密切，通过这些活动，儿童们逐渐了解自己的身体，意识到它的能力和局限性，通过学习特定技能还会产生优势感和自尊感”[1]。心理分析学家和教育家埃里克.H.埃里克松在讨论作用和相互作用时说：“作用需要严格的界限，然后是在这个界限内的自由的运动，没有严

7、格的界限也就不存在作用。”埃里克松提出“禁忌的环境”和“适应的环境”的平衡概念，认为这种平衡会影响一个人对环境的反映，从而加强或抑制他的潜在能力的完全的实现。儿童由于智力的不成熟，受环境的这种影响非常大，同时儿童又具有“原动”的特征，当家长告诉孩子不要乱跑时，孩子就会对周围环境产生禁忌的心理，这往往与孩子的好奇和冒险的天性相违背，从而打击他的信心和创造力。而游戏正是提供给孩子以全身心的投入冒险和创造历程的机会，这种行为以孩子在空间中的活动为主要特征。游戏调动了孩子的所有感官，头脑和身体的潜力，并与周围环境无时不在发生互动。儿童对环境的反应比成年人更为

8、直接和活跃，他们会以一种非常直接和细致的方式来感受环境。心理学家使用“环境压力”这个属于来描述人在某种环境下