数学与应用数学培养方案修订

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1、数学与应用数学专业培养方案一、培养目标本专业培养学生掌握数学科学的基本理论与基本方法，能熟练运用数学知识、计算机知识和技能处理实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养学生的创新精神和实践能力，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。二、培养要求本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。毕

2、业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力；4．了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学发展的某些新发展和应用前景；6．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。三、课程设置课程按性质分为必修课、选

3、修课两类。其中必修课包括通识教育必修课、学科共同基础课和专业必修课；选修课包括通识教育选修课和专业选修课。课程总体结构比例即必修课与选修课的学时比例约为3:1，具体的比例结构是：通识教育必修课占课内总学分的30％，学科共同基础课和专业必修课占课内总学分的40％，通识教育选修课、专业选修课占课内总学分的30％。5课程按内容分为通识教育课程（包括通识教育必修课和通识教育选修课）、学科共同基础课、专业课（包括专业必修课和专业选修课）与实践教学环节四大类。其中，通识教育课程60学分，占总学分的35％，学科共同基础课41.5学分，占总学分

4、的24％，专业课47.5学分，占总学分的28％，实践教学环节27学分，占学分的16％。（一）通识教育课程设置通识教育课程分必修课与选修课。1.通识教育必修课程设置本专业的通识教育课包括思想政治理论课、大学外语、大学语文、体育、计算机基础教育课等。课程名称、学分数和学时数见数学与应用数学专业教学进程计划。其中计算机应用基础和数据库应用基础各占一个学分的实践课。2．通识教育选修课程设置通识教育选修课的目的在于向学生展示不同学科领域的知识及在这些领域内探索的形式，引导学生获得多种不同分析方法，了解这些方法是如何运用，以及他们的价值所在

5、，强调的是能力、方法和性情的培养。通识选修课的内容重在启发思想、传授方法，引导学生主动学习，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，促进学生全面发展。通识教育选修课程分为社会科学类、自然科学类、人文艺术类和跨学科领域四大类，要求学生在教师指导下，在每个领域至少分别选修2个学分，总共15学分。（二）学科共同基础课程设置本专业学科共同基础课是该专业学生均应修读的课程，是按学科门类设置的专业基础课，以体现宽口径、厚基础的要求，既涵盖了数学专业的主要基础理论课程，又包括了计算机专业的一些基本课程，通过学科共同基础课的学习，培养学生既

6、掌握了扎实的数学基础，也能熟练地运用各种计算机语言编程。本专业学科共同基础课的课程名称、学分数和学时数见数学与应用数学专业教学进程计划，其中数据结构有0.5个学分的实践学分。（三）专业课程设置1．专业必修课设置数学与应用数学专业是一个“宽口径、厚基础、重实践、强能力、创特色”5并注重一定工程实践训练的理科专业。该专业专业必修课是指该专业必须修读的课程，通过专业必修课的学习，培养学生具有良好的数学基础与计算机基础,掌握数学与应用数学的基本理论、方法与技能,受到科学研究的初步训练,能解决信息处理和科学与工程计算中的实际问题。专业必修

7、课课程名称、学分数和学时数详见数学与应用数学专业教学进程计划，其中数据挖掘与分析、数据库系统原理、高级语言程序设计各有0.5个学分的实践学分。2．专业选修课设置数学与应用数学专业选修课是该专业深化类课程和专业方向类课程，设置了三个专业选修模块，每一模块都有不同的侧重点，其中模块一注重数学理论；模块二强调数学建模与经济应用；模块三注重软件工程和计算机应用等知识。本专业学生在学好本专业必需的学科共同基础课和专业必修课的基础上，根据自己的兴趣和特长选择适合自己的模块，从三个模块中有侧重的选择课程，计29学分。其中，选修课中必选四门带有

8、实验的课程，共2个实践学分。这样既充分尊重学生的兴趣和特长，又能为他们将来的就业拓宽了新的渠道。数学与应用数学专业三个模块的专业选修课课程名称、学分数和学时数详见数学与应用数学专业教学进程计划。（四）实践教学环节为了把学生培养成复合型、宽口径人才，能使他们更好地