2019-2020年浙教版品德与社会五下《中国人民站起来了》教学设计

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1、2019-2020年浙教版品德与社会五下《中国人民站起来了》教学设计翠苑二小葛勤英一．教学内容《中国人民站起来了》是浙教版《品德与社会》教材五年级下册第二单元《富国强民之路》中的第一个主题《中国人民站起来了》中的第一课时。二．教学目标：1、初步了解辛亥革命、第一次党代会、南昌起义、二万五千里长征、开国大典等重大历史事件。2、尝试多渠道地搜集有关辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征等的资料，并对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。3、了解没有共产党就没有新中国，热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中

2、国。三．为什么要设置这样的教学目标：1．《爱国主义教育实施纲要》明确指出：爱国主义教育的重点是青少年，学校、课堂是进行爱国主义教学的重要场所和主要阵地。本课程的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。2．小学高年级是世界观逐步形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。四．总体设计意图：引导学生了解有关开国大典及辛亥革命、党的生日、南昌起义、红军长征等的资料，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立振兴中华的历史责任感是本节课的教学目标。为实现这一目标，我针对本课内容较为枯燥，理

3、论性比较强这一特点，让学生直观地感知曾经发生的一幕，弥补学生已有生活经验的不足；再通过小组合作搜索、筛选、整理资料等让学生了解有关知识；然后通过创设情境激发学生的情感，唤起学生潜在的爱国情和自豪感，从而逐步完成本节课的教学目标。五．教学过程（一）了解《开国大典》，激发爱国情感。1、出示天安门广场图片，教师谈话导入：同学们，这是天安门。看到天安门城楼，你会想到什么？教师小结过渡：天安门城楼坐落在我国首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就是在这里宣告成立的。让我们穿越时空的隧道，一起回到那庄严的时

4、刻，一起去领略《开国大典》的盛大隆重。2、播放《开国大典》片段：教师谈话：同学们，看了《开国大典》的片段，你觉得最让你激动或留下印象最深的是哪一时刻或哪一个场面？为什么？出示课题《中国人民站起来了》（一起大声欢呼）1949年10月1日那神圣而庄严的时刻将永远铭记在中华儿女的心中，为了这一刻，多少人抛头颅，洒热血，前赴后继，献出了自己宝贵的生命。今天这节课，让我们一起重温这段难忘的历史。（二）、学习课文资料，了解革命历史。1、阅读文本，找出表示时间的数字。板书：191110101921711927．8．11934．10――193

5、6。10（这几个看似平常的数字，在中国的历史上闪烁着耀眼的光芒。我们就按照这时间的线索，作一一了解）2、小组学习教材和材料，并参考下表历史事件主要领导人重大意义辛亥革命小组内交流第一次党代会小组内交流南昌起义小组内交流红军长征小组内交流2、交流小组学习情况。（1）辛亥革命虽然推翻了清朝政府的统治，但是未能完成中国人民反帝反封建的民主革命的伟大任务。孙中山在自己的遗嘱中写到：“革命尚未成功，同志还需努力！”拯救中国的历史使命落在了中国共产党的肩上。党是怎样建立的呢？（2）第一次党代会，展示图片：上海旧址和南湖游船讲一讲党代会的曲

6、折经过。小故事《会议风波》中国共产党现在是一个拥有6500万党员的大党，是一个大国的执政党。可是谁能想到，当初她诞生在嘉兴南湖的一只小船上。因为这条小船是党史的起点，所以现在被称作“红船”。党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，给中华民族的复兴带来了希望，中国的历史从此揭开了新的篇章。（3）南昌起义，课件展示图片：南昌起义、南昌起义主要领导人。南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，揭开了中国共产党独立领导武装斗争的第一步！（4）学习二万五千里长征（1）导言：为了新中国的建立，中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争

7、，二万五千里长征就是最好的见证。（2）我们知道哪些有关长征的故事吗？说说主要的战役。（3）小结。在世界上，从来没有哪一支军队像红军那样经历过25000里长征。长征是宣传队，长征是播种机。让我们永远牢记中国共产党领导下的这一段光辉曲折的历史。（三）、唱响革命歌曲，体会革命豪情没有革命先辈浴血奋斗，就不会有我们今天的幸福生活。让我们永远牢记――“没有共产党就没有新中国”，让我们高唱《没有共产党就没有新中国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。附送：浙教版五年级品德与社会下册教案2019-2020年浙教版品德与社会五下《从

8、四大发明说起》优秀教案教材分析本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。本课主要教学第一部分，让学生通过