语文人教版六年级下册《趣味语文--从歌词中学语文》教学设计

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1、《趣味语文——从歌词中学语文》教学设计西吉县第一小学王宗仁课时:一课时教学目标 （1）通过多种途径搜集自己喜欢的歌词。    （2）正确、流利、有感情地朗读歌词，并背诵。（3）进一步激发学生热爱祖国文化以及调动学生学习语文的兴趣。 2、过程与方法： （1）学习词作者细致的观察、情感的表达以及精妙的语言。    （2） 通过欣赏歌词，体会歌词中地写作方法。3、情感态度与价值观：  诵读歌词，理解歌词，树立正确的人生观 。    学法 1、从诵读歌词入手，引导学生运用“读一读——找一找——议一议——品一品”的方法学习歌词。 2、以“读”为主线，让学生读有所思，读有所悟。教学准备鼓励学生搜集做自己

2、喜欢的歌词。  教学过程 一、情境导向，调动学习兴趣。1、导语：我们的生活里不能没有歌曲，耳濡目染的歌词总在潜移默化的影响着我们。我们常说，语文的外延是生活，歌词也是包罗万象的，折射着生活的各个方面，歌词自身也蕴含着诗歌的特质，那么，我们就可以唱歌学语文了，或者至少可以说对学习语文是大有裨益的。2、板书课题。二、教学过程（一）从优美的歌词中，学会修辞手法。1、课件出示歌词。2、指导诵读，体会修辞。3、指名回答。4、展示课外搜集到的歌词中修辞的运用。（二）在优美的歌词中品评古诗词1、课件出示歌词。2、指导诵读，找出诗歌中的古诗词。1、指名朗诵诗歌。2、体会恰当的引用及引用的好处。3、展示课外搜

3、集到的歌词中引用的古诗词。（三）在优美的歌词中题无写作方法1、课件出示歌词。2、指导诵读，体会其表达方式。3、指名回答。4、集体讨论从中学到的写作方法。5、展示课外搜集到的歌词中类似写作方法的运用。二、总结拓展歌词是个大世界，我们可以借助歌词的熏陶学到许多语文的东西，它就在我们身边，身处其中，只要我们留心就能把语文的课堂有意的延伸到生活的时时处处。三、延伸训练以《最浪漫的事》为摹本，以“最温暖的事”为题，仿写一首歌词。最浪漫的事作词：姚若龙作曲：李正帆背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就

4、记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事