洄水镇《简报》第一期

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1、洄水镇中心学校“国培计划2017”工作简报（第一期）洄水镇“国培计划2017”工作办公室2017年10月25日10月25日下午六时，洄水镇中心学校全体教师在洄水镇初级中学会议室召开了“洄水镇中心学校‘国培计划（2017）’启动仪式”。大会通过洄水镇中心学校“国培计划（2017）实施方案”。全文如下：3洄水镇中心学校“国培计划（2017）”——网络研修与校本研修整合培训实施方案为促进我镇中小学教师网络研修与校本研修整合培训工作的开展，根据紫阳县教育体育局《“国培计划（2017）”紫阳县——网络研修与校本研修整合培训实施方案》（紫教体发〔2017〕272号）要求，以校本

2、研修为基础，以网络研修为平台，结合我镇教师研修工作实际，特制订本实施方案。一、研修活动组织机构1、研修活动领导小组组长：陈小军副组长：严德仲、张天寿、何良寿校级管理员：吴章安职责：①结合本校区实际情况和本校教研工作实际需求，确定学校校本研修主题，制定学校网络研修与校本研修整合工作方案，督促指导各学科制定教研工作计划；②做好对教师研修的过程监管和指导工作，组织推动教研组、校区内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台；领导小组成员深入研修第一线。③注重培训成果向教学成果的转化，组织本校成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积

3、淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广；④年末做好学校网络研修与校本研修整合工作总结，组织好教师研修活动的考核。2、研修活动工作小组组长：各学校教务主任副组长：学科教研组长（校级坊主）成员：全体参训教师：58名（小学33人，中学25人）职责：①根据学校工作方案，组建学科工作坊，结合本组教师的实际需求，确定本组研修主题，制定本组教研活动计划，上交校级管理员；②根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、同课异构、研课磨课等；③定期完成学校的研修工作；④对本教研组的成果进行实践测评，推荐优秀成果。二、研修活动的主要任务1.提升教师课堂

4、教学能力。3结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修或微型课例研修等方法技能，在学校开展基于“教学目标确定与实施”“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动中，自主完成一个基于课标要求的教学设计和一个突破重难点的教学活动，能够运用新技术优化课堂教学（活动）或转变学习方式，提升校本教研能力。2.提升学校校本研修质量。整合教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，充分利用网络研修优质资源，结合主题研修活动，在组织指导混合研修的实践锻炼中提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力，探索高效校本研修模式，提升校本研修质量。三、研修活动的形式及研修活动要求1、研修活动的形式以“

5、专家引领、同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进使教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。2、研修活动要求①平时教学与网络研修相整合。参训教师在线上学习时，要提交教学设计和教学案例，并就该课题进行线下教研组的研课、磨课活动。确定课题时，要选定自己所带学科近两周内的课程，顺势备课，不增加额外负担。②集体备课与同课异构相整合。教研组教师人数较多的，可分组选择多种形式，多个课题开展活动。对于学科人数较少的，

6、可联合“教研大学区”学校的教师进行合作交流。③集中看课与研讨交流相整合。各校级坊主可选定必修课程，提前通知各学员看课主题，提出几个问题让学员提前思考，在学科活动日，组织学员带着问题集中看课、研讨并做好研讨交流的记录整理。④观课议课活动与示范课、名师优课等活动整合。线下开展观课、议课活动打磨示范课，并录制成为“名师优课”作品。⑤网络研修与课题研究相整合。确定与网络研修课程内容相关联的课题，借助网络研修平台的学习资源，开展课题研究。⑥师徒结对与研课磨课相整合。在研课磨课的同时，骨干教师与新教师进行师徒结对，帮扶指导新教师完成磨课任务。⑦各个校本教研小组必须做好教研活动计

7、划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。四、研修活动的促进措施为加强对本项目实施工作的管理，提高研修质量，保证研修效果，激励先进，树立典型，研修过程中，学校将依据校级坊主、参训教师研修整合情况分别进行量化考核评价（评分表见附件），考核分为优秀、合格、不合格三个等级。同时，根据量化考核结果评选优秀校级坊主、优秀学员。3