课堂突发事件

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1、谈教师如何处理课堂突发事件银川十八中张明珍有一次上课，不知那个学生说了一句脏话，又有人附和了两声，我问是谁说的，没人肯承认，我说不承认就不讲了，没人反应。我走到门口了又想不能不上课呀！怎么办呢？得想办法赶快扭转课堂的尴尬局面。于是说给几分钟时间考虑，如果主动承认就不告诉班主任，这时，有人看我出去了就着急了，大声喊，谁说的站起来，不要影响上课，几个学生经不住这样的阵势，不得不乖乖的站起来了，我和蔼的说：能主动承认说明你们还是很诚实的孩子，大家已经是初二的学生了、长大了，我们又在接受文明教育，怎能说脏话呀，影响多不好呀，一定要改正啊！注意自

2、己的言行要符合自己的身份。这几个孩子听后都低下了头，很显然他们都不好意思了，其他学生也认真听着。几分钟后我们继续上课，这节课是这学期以来最安静的一节课，纪律出奇的好。本来这个班一直纪律不好，今天这件事对我的触动很大，这使我认识到他们需要被尊重、被理解、被包容。过去课堂一乱我就生气，不是训斥就是挖苦，或说些消极的话，没招了就抬出班主任吓唬。　　这堂课结束了，我深深的思索：教师不仅要有高深的专业知识，还要有较高的课堂操控能力和课堂应变能力。课堂上有效防止突发事件的发生并迅速化解矛盾，这也是一门艺术。　对处理课堂突发事件的感悟　　教师怎样才能

3、减少课堂突发事件的发生呢？1.要在课堂教学过程中充分尊重学生  “授人玫瑰，手有余香”，尊人者人恒尊之。学生是独立的个体，有强烈的自尊心。学生最需要的是自信，而自信的来源当然是自尊。当学生对学习缺乏信心，产生自卑心理时，也是最容易出问题的时候。此时，教师对学生的尊重就会产生一种神奇的力量。一个期待的目光，一句鼓励的话语，帮助他成功后的一次赞许，都会在学生的心底里种下一颗自信的种子。教师在课堂上的任何行为都不能以损坏学生尊严为前提。尊重学生才能拉近师生距离，课堂气氛融洽才能最大限度地减少意想不到事情的发生。 心理学家说过，在人的所有情绪中

4、，最强烈的莫过于渴望被人重视。由此可见，我们的学生有着强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重。所以，我们教师不仅要在课外尊重学生的人格，更要在课堂上用真情实意尊重学生，为学生创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识、提高能力、陶冶情操。　　初中生由于知识的不足、阅历的肤浅等原因常常导致他们行为的盲目，产生“出格”的表现。对此，我们教师不能只想到维护自己的尊严，不分青红皂白对学生批评训斥，从而造成课堂气氛紧张而降低教学效率，甚至使学生产生逆反心理。多年的教学实践使我认识到教师若在课堂上表现出对学生的尊重，课

5、堂效果就非常好。　2.要倾听学生心声，观察学生感情的变化　　作为教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的想法，比如说学习上是不是遇到了什么问题自己不能解决；生活中是不是遇到了一些小麻烦；上课老是走神是不是因为同学关系不和等等，对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有效地帮助学生顺利度过难关，这个与学生交流的过程看似简单，但是如果想要收到良好的效果，需要注意的是，教师要平易近人、和蔼可亲，增加教师的亲和力，使学生们真正感受到来自我们的关爱。　　3.教师要勇于承认自己的错误并积极寻求解决的办法　　虽然

6、我们尽力要上好每一节课，但是课堂上意想不到的事情还是难免会发生。如果是教师的责任就要勇于承认，不能讳疾忌医。人非圣贤孰能无过，教师时时处处都要为人师表。只有这样，才能在学生面前彰显教师的伟大人格魅力。　　课堂突发事件一旦发生，教师就要采取积极的态度寻找有效的解决方法。一次，我刚批评完我班学生，到另一个班上课，因为情绪没有调整过来，刚开始有几个学生咳嗽，马上出现十几个，甚至二十多个都在咳嗽。我想是不想上课故意的吧，成心和我过不去呀！其实平时这个班表现还可以。我说，谁感冒了举手，我给你请假，到办公室休息去，其实这是吓唬学生的话，他们也听出来

7、了，但是仍然咳嗽，没人举手。我又缓和一下语气重复了一遍，没人举手。我生气的说，说明没感冒，那就不要咳了，不然影响上课，想咳的也忍着。我一开讲，他们又咳嗽。我说叫班主任去，这课没法上了，课代表没找来班主任，我又说，感冒的举手，这下好了几乎全班都举手了，我让组长记录，有些人怕了，缩回去了。我想你们还是有怕的吧。但是还有三十来个，我说这么多人咳嗽，影响讲课，自学吧！于是安排了任务。这时咳嗽的人少了。班主任没找来，我的话说出去了，下不了台了。转了一圈冷静点后，我想该怎么办？本来要结课了，由于这个突发事件打乱了安排，我真生气。但是我不想和学生闹僵

8、。于是我说我们来做一个脑筋急转弯题，结果他们答的很好。有几个学生明显很聪明。我说你们班有这么多聪明的学生，那么这个班级也一定很优秀吧。优秀学生更要懂得做人！懂得尊重老师，尊重课堂。优秀学生在老师讲课时要跟着