赵惠惠英语案例

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1、英语课堂中的“玩”赵惠惠小学生的特点是活泼好动，爱玩，上课注意力的稳定性比较短。小学英语课堂就是针对学生这一天性主要以培养学生的学习兴趣为主，玩学结合来培养学生的综合语言素质。因此往往课堂中会把唱、跳、讲故事让学生置身其中扮演角色、chant/、肢体语言、五官结合来教学，把学生带到了一个妙趣横生的英语世界。这让学生的学习兴趣大大提高同时也能把学生从课间玩的激情很快转换到课堂中。英语课堂是比较开放的。我认为把课间活动的玩带到英语课堂中学生会特别喜欢。但是要给学生制定严格的游戏规则。比如在给三年级二班教授外研版新标准三年级上册英语Mod

2、ule5Numbers这一单元时，它主要是让学生掌握数字1到12的读法以及会用howmany？句型进行提问回答。为了让学生能巩固在学习第二课时我是这样设计的：首先Nowlet’shaveanumbersongOK？(师生一起边唱边手表演)oneone点点(食指开始点)Twotwo剪剪（手做剪刀样子的手势）Threethree喵喵（三个手指做小猫瞄的样子）··············等等然后多媒体出示学生们最近比较感兴趣的熊大、熊二、光头强以及巴拉巴拉小魔仙的照片。孩子们顿时欣喜若狂开始大声说出了他们的名字特别高兴。我说：“同学们今天

3、大森林里要举行一场大型课间活动比赛，活动有跳绳、踢毽子、踢沙包。”教室里一片沸腾，学生们万分激动。边说OK边鼓掌。这时的教室里应该是有点乱。我接着又说“但是···”开始宣布游戏规则。表现好的小组会奖励小贴表现不好的会扣分。顿时一片寂静。游戏开始前学生热身开始练习读数字单词。小组一帮一只怕会因为一个人表现不好扣分。跳绳游戏一个组的学生跳其他小组的人当裁判开始数one/、two、three、four、·····等等。就连平时最讨厌背句子完不成作业的樊玉森同学都把小手举得老高喊。踢毽子以及踢沙包是换种工具进行。学生的激情高涨且声音很高。等

4、到下课后游戏都没有断。学生也会喊one、two、很自然而然的脱口而出。在游戏的末尾我拿棍子敲让学生听音我问：howmany?生回答自己所听到的次数four.每个学生的注意力都很集中而且玩的很开心。以上的课堂中我采用学生平时爱看的动画片人物以及课间经常玩的游戏来巩固单词以及创设情境来运用句子使得课堂增加了一定的趣味性。学生的学习情趣的确很高参与程度也高小组配合的也好。掩盖了操练的机械和枯燥。不仅是学生能很好的掌握以及很好的语言输出而且整体各方面的素质也提高了。小学英语课堂让学生们“玩”起来学起来