音乐第十册教案[新]

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1、人音版第十册全册教材分析本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，这是大家已非常熟悉的。那么分析教材应从哪几方面入手呢？（一）、各单元内主题思想和构成的内容之间的关系全册共有七个单元，是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图。第一单元主题是“春景”，教材内容安排了聆听欣赏曲钢琴曲《致春天》

2、、柳琴独奏《春到沂河》，学唱歌曲是《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。本课四首作品的特点非常的鲜明，通过不同表现形式的作品欣赏和不同情绪的歌曲演唱，让学生感受浓浓的春意，在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。第二单元主题是“欢乐的村寨”，教材内容安排了聆听欣赏曲管弦乐《北京喜讯到边寨》、歌曲《打起手鼓唱起歌》，学唱歌曲是《巴塘连北京》、《迷人的火塘》。不难看出，这个单元选的都是少数民族的音乐，旨在通过音乐实践活动，使学生从各种丰富多彩的音色中感受少数民族的音调风格极其风土人情，拓宽学生的音乐文化视野。第三

3、单元主题是“飞翔的梦”，教材内容安排的聆听欣赏曲是歌曲《飞越彩虹》、管弦乐《飞翔的女武神》，学唱歌曲是《小白船》、《真善美的小世界》。通过四个作品的学习，使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托，进一步发展想象力，促进思维的发展。从主题与内容来看，第三单元与第二单元相差极大。第四单元主题是“你好，大自然”，教材内容安排的聆听欣赏曲是合唱《铃儿响叮当的变迁》、交响曲《溪边景色》，学唱歌曲是《田野在召唤》、《铃儿响叮当》。本课通过两个题材内容--“田野”和“雪橇”，一种表现形式--合唱的学习，让学生从中

4、体验一个文化主题，就是对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。不同版本的《铃儿响叮当》从不同层面表现了儿童们在大自然冬季中的欢乐。第五单元主题是“京韵”，教材内容安排了聆听欣赏曲现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》、笛子与乐队《京调》，学唱歌曲是根据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌《我是中国人》、《京调》。本单元的学习让学生亲身实践、体验京剧“二黄”、“西皮”的唱腔，感受我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱。第六单元主题是“百花园”，教材内容安

5、排了聆听钢琴曲《花之歌》、管弦乐《对花》，学唱歌曲是《采花》、《编花篮》。表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。第七单元主题是“爱满人间”，教材内容安排了聆听欣赏歌曲《爱的奉献》、《大爱无疆》，学唱歌曲是《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》。这四首作品主题鲜明，情绪热烈，让学生从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，表达师生情、生生情及人间最珍贵的友谊，进一步友谊永存，体验人间的情和爱。（二）、单元与单元之间各领域有怎样

6、的联系1、聆听欣赏全册共有聆听欣赏曲14首，跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增多了，声乐作品增多了。《音乐课程标准》对五年级“聆听欣赏”的要求：能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色，说出人声的分类。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。各单元欣赏曲一览表单元主题作品体裁形式呈示要点春景《致春天》钢琴曲乐曲第三部分和哪一部分曲调相同但情绪不同，用彩色线条图形表示出来。《春到沂河》柳琴比较柳琴与琵琶在形状和音色上有哪些不同。

7、欢乐的村寨《北京喜讯到边寨》管弦乐（1）想象各段音乐情景，选择舞蹈形式用颜色表示。（2）指出各段音乐开始时用什么乐器演奏。（3）乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度和情绪上有什么变化。《打起手鼓唱起歌》女中音独唱这首歌曲的旋律具有我国哪一个地区的风格？和女高音相比，女中音的音色有什么特点？ 飞翔的梦《飞越彩虹》歌曲找一找与民间神话有关的音乐，在乐声中为大伙讲故事。《飞翔的女武神》管弦乐你好！大自然《铃儿响叮当的变迁》合唱选择你最喜欢的一段音乐编创动作进行表演。《溪边景色》交响曲（1）你能感受到乐曲中描绘的潺

8、潺流水声吗？（2）音乐中多次出现的颤音使你想到了什么？京韵《要学那泰山顶上一青松》现代京剧演奏锣鼓经，随锣鼓走圆场。《京调》笛子与乐队（1）第1、2段旋律是同一个速度吗？（2）听《苏三起解》片段，说一说这一片段和《京调》旋律有什么关系。百花园《花之歌》钢琴 根据三个音乐主题，三人一组，用动作分别表现不同的主题，比一比哪组配合得最默契。《对花》管弦乐（1）你能听出乐曲中是用哪两种乐器来表现“对花”的吗？（2）你还记得学过的和花有关的歌曲吗？分