广东省中考政治总复习 第五单元 在集体中成长 第十二课 换位思考 平等待人练习 新人教版

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1、第五单元　在集体中成长第十二课　换位思考　平等待人一、单项选择题1．(xx南通)我们在小组讨论中，经常会遇到这样的人，当别人与他意见相左的时候，总会不自觉地去抢夺话语权。这种人不懂得(　　)A．宽容友善B．互相帮助C．直面竞争D．真诚合作2．(xx常州)小林成绩一般，小俊成绩优异。两人是同桌。这天，小俊被一道数学题难住了。小林说：“我来试试呢。”小俊不屑地说：“你也能解出来？真是异想天开！”下列说法正确的是(　　)A．说话时要注意沟通技巧和文明礼貌B．应看到智力低下的人身上也有闪光点C．要正视学习成绩和学习能力的差异D．成绩差异不能成为不尊重他人的理由3．(x

2、x娄底)“一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。”这句话告诉我们要(　　)①树立自信，少自卑　②拥有自尊，少自负　③懂得宽容，少计较　④学会感恩，少抱怨A．①②B．③④C．①④D．②③4．(xx青岛)一条微博不到4天就获得1.8万多次的点赞，讲述的是：成都一位环卫工人想喝冰饮，但当得知最便宜的也得6元钱时，他犹豫了。这时店员姑娘谎称有折扣，4元钱给了他一大杯。这启示我们(　　)A．真诚待人，言而无信B．严于律人，宽以待己C．记人之过，忘人之善D．尊重他人，讲究方式5．(xx河北)阴雨天，在有积水的路上，大多数机动车驾驶员看到路上有行人会主动减速

3、慢行，生怕将路上的脏水溅到行人身上。对这样的驾驶员我们会心生敬意，其原因是他们(　　)①尊重他人　②尊重劳动　③讲公德　④有教养A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．(xx重庆)与人为善是中华民族的传统美德，人与人之间多一份理解、多一份宽容、多一份帮助，才能共建和谐社会，共享幸福生活。下面漫画中的言行与之一致的是(　　)　　　①　　　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　　　④A．①②B．②④C．①③D．③④7．(xx临沂)你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说(　　)①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人　②要自尊自爱，不要做有损他人人格

4、的事　③要学会换位思考，与人为善　④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④8．(xx鄂尔多斯)xx年11月，多部门联合引发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》要求切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。远离校园暴力，作为中学生，我们要(　　)①关爱自己和他人的生命健康　②学会平等待人、尊重他人、与人为善　③加强教育预防和综合治理　④学会用正确的方式化解与同学的矛盾A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④9．(xx长沙)漫画《到底谁盲》(如图)，给我们的警示有(　　)到底谁盲①没有规矩，不成方圆　②规则具有不确定性　③为人处事要换

5、位思考　④关爱弱者彰显文明A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④二、简答题10．(xx金华)传承好家风，传递正能量。阅读“六尺巷”的故事，回答问题。清康熙年间，张英在京任文华殿大学士、礼部尚书。有一年他在安徽桐城的家人因建房占地与邻居发生纠纷，互不相让。便写信请他出面干涉。张英并未仗势欺压，而是回信说：“千里书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家人看完，主动让出三尺空地。邻居深受感动，也主动让出三尺宅基地，两家和好如初。这就形成了桐城著名的“六尺巷”。(1)运用心理和道德知识，说说此故事蕴含了哪些正能量？(2)从现代法治社会角度看。

6、故事中争议的是什么权利？列举我国保护该权利的相关法律。(3)法安天下，德润人心。生活中若遇到类似情形，你会怎样合情、合理、合法地妥善处理？三、综合探究题11．(xx徐州)教养主要指文化和品德的修养，它可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目。某校学生围绕“做一个有教养的人”这一主题进行探究学习，请你参与并完成相关问题。信息一：孔子说：“文质彬彬，然后君子。”君子人格是中国传统文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，为历代知识分子所追慕。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，85.7%的受访者肯定当下社会需要君子人格。中国传统文化中的君子人格虽然有局限性，并打上时代印记

7、，但对于现代的人格养成仍然具有借鉴意义。(1)从文化对角度，谈谈当下社会我们应该如何传承君子人格？信息二：亚米契斯说，应当重视你在街上的行动。你在街上的表现，说明了你的教养。斑马线前，机动车礼让行人；自助取票机前，让赶时间的旅客先取票……一个“让”字饱含着浓浓的暖意，体现着一种教养。排队加塞、大声喧哗、车窗抛物……人们总会对这类挑衅公共秩序的行为“嗤之以鼻”，这是对教养的一种呼唤。(2)“让”是如何体现一个人的教养的？(3)有教养的人必定是公共秩序的维护者。简要说明维护公共秩序的重要性。一、1.A　2.D　3.B　4.D　5.C　6.C　7.B　8.A　9.D

8、二、10.(1)平等待人，宽容礼让，换