语文四年级上1-2单元

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1、课题1、观潮授课时数第1课时教学目标1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾”等词语。教学重难点初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。教学过程一．谈话引入：1．中央电视台直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？2．对于钱塘潮，你还了解些什么？3．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”。二．理解课题：1．“观潮”（看潮）2．“天下奇观”（天底下奇异的景象）三．教学“潮来之时”：1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（

2、3、4自然段）2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句。3．学生自由交流，教师指导。　▲从远处传来……闷雷滚动。　▲那声音……颤动起来。　▲过了一会儿……沸腾起来。……4．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书）四．积累语言：咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？做读书卡。五．运用语言：选用其中的二三个词造句，学生交流。六．总结全文今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江

3、大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。板书观潮（钱塘江大潮）雄伟壮观天下奇观　　潮来时　　　　　　　　如临其境有声有色作业抄写生字词，背诵第3、4自然段。教学反思课题2、雅鲁藏布大峡谷授课时数第1课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。2．学写课文提纲。3．有感情地朗读课文。教学重难点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。教学过程一、谈话导入。1．同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不

4、知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！二、整体感知，初感其“奇”1．教师范读，学生圈画文中重点词语。2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷的初步印象吗？3．你能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？学生讨论。三、精读细品，深感其“奇”1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！默读课文2．班上交流。（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔

5、腾而去。”感到“惊叹不已”，“不可思议”。（2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。（3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪！（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。3．同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”

6、、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！四、理清脉络，学写提纲1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？（提示：“先……然后……再……最后……”）2．认识课文提纲。板书雅鲁藏布大峡谷（西藏）　　　神奇的大拐弯　　　　　　“惊叹不已”奇观　世界峡谷之最　　　　　　“不可思议”　　　瑰丽的自然博物馆　　　　“鬼斧神工”　　“地球最后一块秘境”　　“无与伦比”作业朗读课文，抄写生字。教学反思课题2、雅鲁藏布大峡谷授课时数第2课时教学目标1．阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏

7、布大峡谷的神奇与壮观。2．学写课文提纲。3．有感情地朗读课文。教学重难点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。教学过程一、回忆内容1、作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？2、雅鲁藏布大峡谷的“奇”？3、课文提纲？二、阅读对比，体会表达1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？2．学生互读比较，交流意见。3．学生在班上谈出自己的想法和理由。三、欣赏奇观，激发情感1、出示《雅鲁藏布大峡谷》风光图片让学生欣赏。2、组织学生从课文中选择内容做解说。3、出示《雅鲁藏布大峡谷》风光图片，学生做解说。四、拓展大

8、自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。板书雅鲁藏布大峡谷　　神奇世界之最　　　　世界最后一块密境作业搜集整理资料，写一处你知道的奇观。教学反思课题3、鸟的天堂授课时数第1课时教学目标1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学重难点1、感受大榕树的奇特和美丽