物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告

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1、物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告二○一二年三月物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告目录一、项目概况3（一）项目基本情况3（二）项目建设内容与目标3二、项目背景及必要性6（一）背景分析6（二）存在的问题与影响分析7（三）预期效益及持久性分析8三、实施条件10（一）人员条件10（二）资金条件29（三）基础条件29四、实施可行性31（一）项目基础31（二）预算方案的合理性32（三）主要工作思路与设想33五、进度与计划安排35六、风险与不确定性分析36七、主要结论3836物理与电子

2、实验教学中心项目可行性研究报告一、项目概况（一）项目基本情况项目名称：物理与电子实验中心教学平台建设项目类别：省级重点学科建设项目□教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：1年（二）项目建设内容与目标建设目标：坚持以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念，进一步深化实验教学改革，建立和完善高水平的实验教学体系，增加综合性、设计性、创新性、研究性实验内容，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习的实验教学新模式，力争将物理与电子实验教

3、学平台建设成设计理念领先、设备配置合理、训练模式先进，符合学校定位和人才培养目标的要求、集教学、科研、社会服务于一体的校级优秀实验示范中心，并为创建省级实验示范中心打下良好基础。建设内容：36物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告1、遵照教育部颁发的《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》的基本要求，结合《普通高等学校本科办学水平评估指标体系》，按照实践型、创新型人才培养的要求，改革实验教学内容、方法和手段，研究启发式、互动式、讨论式、开放式实验教学的新方法，实现教学内容的现代化、层次化、系列化，使其与时代科技发展相适应

4、，与生产和工程技术相衔接。2、构建“模块化、多层次、开放式”的实验教学体系。根据培养目标和学生特点，提供不同的实验模块，提高综合性、设计性和创新性实验项目的比例，实验室逐步向学生开放。3、改造和更新普通物理实验室、中学物理教学论实验室、近代物理实验室、电工技术实验室、模拟电子实验室、数字电路实验室、高频电子实验室、电子测量实验室、电视技术实验室、信号与系统实验室、数字信号处理实验室、通信原理实验室、光纤通信实验室、家用电器实验室共14个基础或专业实验室，新建演示物理实验室、光电技术实验室、仿真物理实验室、EDA技术实验室、自

5、动控制原理实验室、虚拟仪器实验室、大学生电子创新实验室7个专业实验室，以及1个综合实训基地；4、全面实现教学和教学管理网络信息化，营造多元化实验教学环境。5、完善队伍建设的保障机制，引进高层次的实验教学专业人才，增加现有教师的培训培养和国内国外交流，提高师资队伍的整体水平，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；36物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告6、面向社会，开展电工电子与通信、自动化技术类就业岗前培训、再就业培训、在职培训、职业技能鉴定等工作，全方位实现实验资源共享；7、建立并完善现代化的高效运行的实验教学

6、管理机制。36物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告二、项目背景及必要性（一）背景分析教育部高教[2001]4号文件指出：“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用”。实践是培养基础实、知识宽、能力强、素质高的大学生的关键环节之一。实验室是学校教学和科研的重要基地，是衡量学校办学水平的重要标志之一，对搞好专业建设、提高教学质量和开展科研工作起着举足轻重的作用。根据国家教育部高教司创新人才培养体系要求，包括实验教学在内的实践教学总学分不得少于60学分（40周），约占各专业课内总学分（150左右

7、）的40%。理工类专业实验课学时应占总学时数的15%，不得低于12%；化学类、生物类、农学类和物理类专业应达到25%，不得低于20%。鼓励将课程中实验学时比例较高、实验项目较多、系统性较强的分列实验整合，单独设置成一门实验课程。提倡尽可能多地开设实验课或实验项目，并增加综合性、设计性、创新性实验课程或实验项目。物理和电子实验课程是理工科学生必修的实践课程，具有覆盖面积广，受益学生人数多，影响意义深远的特点。在当今科学技术发展日新月异的大背景下，人才培养的发展方向显得异常重要，而物理和电子实验课程由于其性质的特殊性和地位的重要

8、性更成为人们关注的焦点。36物理与电子实验教学中心项目可行性研究报告随着近年来高校的课程改革，各高校都对过去陈旧的实验教学内容、教学体系进行改革，逐步建立了“模块化、多层次、开放式”的新型的实验教学体系，在实验教学的管理上也逐步建立了网络化管理平台，大大增强了学生学习的自主性。为了使实验教