作文：让世界充满爱

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1、课题让世界充满爱备课人张宗文备课时间第六周星期三第1-3课时教学内容写作•口语交际•综合性学习个性化备课教学目标知识技能1、根据主题表达的需要，确定正确的写作角度。2、根据自己的生活经验并合理的组织材料，运用恰当生动的语言，才能使文章具有感染力。过程与方法学习搜集、组织材料的方法。感度值见情态价只学会如何去关爱他人。教学重点根据主题表达的需要，确定正确的写作角度。教学难点根据自己的生活经验并合理的组织材料，运用恰当生动的语言，才能使文章具有感染力。教学过程第一课时教学内容：口语交际—、导入新课、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。一一罗兰有这样一则寓言故事，

2、讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。二、出不目标1.学习搜集、组织材料的方法。2.根据主题表达的需要，确立正确的写作角度3•根据自己的生活经验并合理的组织材料，运用恰当生动的语言

3、，才能使文章具有感染力。（课前资料准备）1、组织同学分组，分为三个大组：（1）关爱身边的伙伴:侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助。（2）同在一片蓝天下：观察街头墙角那些摆小摊，捡破烂的，思考并互相交流感受。（3）人人都献出一份爱：搜集观察身边的弱势群体，讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者？2、就上述三个主题各自搜集资料（与爱有关的故事、文章）及观察身边的相关现象，整理成册。3、小组内部讨论，选一则最感人的故事或观察的现象，写下各自的感想。4、每组收集以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等。三、课堂交流1、、每个小组把自己搜集的故事

4、及调查结果讲给大家听，并叙述对其的感想。注意叙述的语言表达及方式。2、就相关主题进行课堂讨论：（1）关爱身边的伙伴:怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。（2）同在一片蓝天下：对观察的现象从不同角度不同侧面得出感受，甚至相反的感受都可以交流，讨论，可以开阔思路，鼓励学生说真话，诉真情。（3）人人都献出一份爱：要注意针对一定的关爱目标，提出具体的行动方案，不要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。各小组可以指出对方的不足，提出自己的感受及建议。讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（

5、师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）3、师生同说听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）（小结）参考言论，可结合学生讲的故事内容来具体发挥。（1）热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。（生活中你做得怎么样?）（2）欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的；（你

6、是怎么看待这个问题的?）（3）我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居髙临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。（请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事？不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。）被爱的人是一种幸福，会爱的人也是一种幸福。第二、三课时教学内容：写作练习一、选材爱无处不在，无时不在，充满世界每一个角落。假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自渐形秽……对这些伙伴的具体情况，你想怎么做？（也许你就有这样

7、的经历和见闻）请把目光再转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？也许你和他有过心灵的沟通，请说说自己的观察所得与感受吧。也请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……与同学讨论过了吗？我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？让我们每一个人都把爱心奉献出来吧！那么世界将会充满阳光，世界将会充满爱。有一句歌词不是很好吗。“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好人间。”希望同学们根据自己的体察和发现，对以上情景或者材料展开联想、想象（不限

8、以上提示，围绕主题可自主选择），要拓宽