《左、右》教案

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1、左右学习目标：通过学生参与各种形式的数学活动,使学生经历建立“左右”方位感的概念的过程.，培养学生的方向感。能正确辨别“左右”的位置关系,体验其相对性。过程与方法：培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力,让学生体会到生活中处处有数学及数学在生活中的应用。教学重点∶正确判断“左右”教学难点∶体会“左右”的相对性教学准备：多媒体课件、铅笔、橡皮、文具盒、尺子教学过程(一)、创设情境（1分钟左右）一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节

2、课？请举起你的小手。1、感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的————右手再看看你的另一只手，是你的————左手师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？（学生自由发言）师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。(二)、知识探究活动一体验自身左与右（10分钟左右）1、认识自己的左手和右手，说说他们的区别。体验自身的“左与右”师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？（学生自由回答，眼睛、耳朵、脚）1、

3、小游戏听口令做动作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳2、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左右）师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。活动二：找朋友（8分钟左右）1、猜谜找朋友(X)（全班交流）（1）说出“X”的左边是谁？右边是谁？猜“X”是谁？（2）说出“X”

4、的左边有A、B、C？右边有E、F、G？猜X（3）“X”的最左边是A,最右边是B。猜X：2、分组交流找来一组孩子站在讲台上面，并让学生说一说(1)x的左边是谁？右边是谁？(2)x的左边有哪些同学？右边有哪些同学？(3)从左向右数第几个是谁？从右向左数第几个是谁？活动三摆一摆出示课件：师：现在同桌两人自己来摆一摆,摆的时候遵守游戏规则：轻轻的拿出你的文具,同桌合作摆完之后互相说一说.师：听要求,轻轻的收起你的文具,桌子上留下铅笔.橡皮和课本活动四：上下楼梯守交通规出示课件：师：上面有小朋友要下来，下面有小朋

5、友要上去,他们会不会相撞呢?(小组讨论)师：让我们来实验一下吧.(找4名学生两人两人分别在过道两边走,再返回.先问清上下楼梯靠哪边走?)如有生故意相撞,教育他们因为他没有遵守交通规则,所以就相撞了,就如行人,车辆不遵则而引起事故发生一样,我们上下楼梯,过马路该靠右走。(三)、习题设计（7分钟左右）1、说一说你相邻的同学是谁?（“相邻”师要引导生理解相邻的含义,后按照一定的顺序有条理的说一说。）2、：填空圆的左边有（）个三角形，右边有（）个三角形。（四）课堂检测：数学书12页第五题