113 《密度》教案

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1、新课标初中物理课堂教学过程设计课题主题多彩的物质世界教材章节第十一章计划课时二课时内容第三讲密度第三节学习目标知识与技能（1）理解密度的物理意义。（2）知道纯水的密度,会进行密度的单位换算（3）用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法(1)通过实验探究活动，学会用用实验数据列表或绘制图象的方法，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。(2)学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。(3)学会用查表的方法，了解各种物质的密度。情感、态度与价值观（1）密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。（2）

2、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。（3）关心日常生活中常见物质的密度值，感悟密度对我们生活的影响。教学重点、难点及处理方法重点（1）探究同种物质的质量与体积的关系。（2）用密度知识解决简单的实际问题。难点通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。渗透科学思维方法教育，培养学生的抽象思维能力。教法与学法密度的概念是今后学生学习其它力学知识的基础，“比值定义法”是定义物理概念的重要方法，在其它章节的教材中多次用到比值定义法。因此要注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。为日后进上步学习其它知识打下基础。要注意密度的单位是一个

3、复合单位，它由质量的单位和体积的单位组合而成。计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。教学内容《密度》（第7页,共7页）新课标初中物理课堂教学过程设计教学准备学具学生自备老师准备天平（砝码），适量的水，适量的酒精，带量程的杯子（20个），大小不同的木块（铝）（3组），滴管(10支)教具小瓶酱油和醋，硬币，20g已称好的水和酒精,量筒1个，一个长方体泡沫块（由2块组合而成的）或肥皂块教学过程教师活动设计学生活动设计时间教学内容（第一课时）创设情景，引入课题①出示：一小瓶酱油和醋提问：同学们，你怎样知道我手里哪一杯是酱油，哪一杯是醋吗？②

4、又出示并提问：如何判断一元硬币是什么材料制成的？③引导学生认识到：很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等外观特性来区别物质是有一定的局限性。为了鉴别上述物质，看来我们必须寻求一种比较科学的方法，这科学的方法是什么呢？学生观察思考并回答（闻气味或尝味道）学生思考教学内容《密度》（第7页,共7页）新课标初中物理课堂教学过程设计新课教学三、密度（一）探究物体的质量跟体积的关系【提出问题】①出示：一个由一大一小组合成的泡沫塑料块，并从上取下一小块。②提问：你们说发生了什么变化？③提问：同种物质的质量和体积又有何关系？【猜想与假设】如果学生不能猜想，师可引导学生从生活经验出发进行猜想：

5、同一种物质，体积越大，质量越大。如果体积增大到原来的两倍，质量是否也会增加到原来的两倍呢。也就是说，同一种物质的质量与它的体积成正比吗？不管猜想如何，都需要用实验来验证。【设计实验】师给同学分别提供水、酒精和大小不等的木（铝）块为研究对象，请同学们选择自己（或老师分配）的实验器材并设计实验思路（包括实验步骤和记录数据的表格）来验证上述的猜想。师巡回指导，如学生有困难可作如下提示提示：①要研究质量与体积的关系，首先得准备至少三个不同体积的同种物质（水、酒精和木块）②如何测量它们的质量？（对于液体又如何称量？）③如何测量出它们的体积？（对于使用水和酒精两组的同学叫他们观察杯子上是

6、否有刻度，从而知道该杯子可当量筒使用，或请同学们参考课本P18中的“量筒的使用方法”。）④是否应该设计一个表格来记录你所测量的数据？又如何设计表格，请参考课本。思考并回答：体积变小，质量变小等学生思考学生思考并回答：可能成正比，可能成反比学生按照老师的提示选择实验器材，讨论、设计实验方案。并请学生实验小组代表上台阐述该小组的设计思路。教学内容《密度》（第7页,共7页）新课标初中物理课堂教学过程设计教学过程教师活动设计学生活动设计时间教学内容（第一课时）【进行实验收集数据】老师安排学生代表上台来取实验器材师巡回指导。【分析与论证】①师引导学生以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，

7、利用表格中的实验数据在方格纸上描点，再把这些点连起来。可参考课本②引导学生利用表格和方格纸上的图象分析其结果，验证自己的猜想。③师应鼓励学生大胆上台展示自己小组的实验成果。④师引导学生在归纳大家的实验结果的基础上总结今天的实验结果（抽问）【交流与评估】①引导各小组学生对照同类小组的实验结果，分析自己小组在实验中存在的不足，怎样来克服这些不足（主要是误差分析）。②引导学生分析两种处理数据方法的优缺点，了解图像法处理问题的好处。③实验过程中有没有发现新的问题？学生取回器材并进行实验，填写表格。学生讨论得出相