试讲教案 会计对象

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1、课程授课教案会计学基础课程授课教案课次课时课型√理论课√讨论课□实验课□习题课□其他授课题目（教学章、节或主题）：第二章 会计对象会计要素（资产、负债、所有者权益）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、知识目标：通过本章节的学习，使学生掌握会计要素的涵义、内容及特点，2、能力目标：理解并掌握会计等式中各个会计要素之间的关系以及经济业务发生后对会计等式中各个会计要素的影响。教学重点及难点：教学重点：1.资产的涵义、内容及特点2.负债的涵义、内容及特点3.所有者权益的涵义、内容及特点4.会计等式：资产＝负债+所有者权益教学

2、难点：1．会计等式：资产＝负债+所有者权益教学方法及手段：讲授法、案例讲解法课程授课教案教学基本内导入新课：小结：由上一章会计的含义引出会计对象学习的必要性，对于会计来讲，就是要通过对企业生产经营活动进行连续的、系统的、全面的、综合的反映，来向有关各方提供会计信息，那么这个生产经营活动如果能够用货币表现出来，就称之为资金运作，这就是我们所谓的会计对象，因此，我们讲第一节会计的对象，那么你要向各方提供会计信息，必须要对会计核算和会计监督的对象认识清楚，否则的话，我们对于我们想要提供的信息，也不知道从那一方面提供息，所以的首要的前提就

3、是对会计对象要有所认识。这一节，我们主要讲的就是会计对象。讲授新课：一、什么是会计对象？1、首先，我们看我们的第一个问题、会计对象（提问：对于平常中说的对象和我们说的会计对象的理解）会计对象一般而言，是指企业再生产过程中的资金运动，从理论上来讲的话，这是马克思的提法，从会计核算来讲的话，会计是一个微观的的经济管理工作，它的要求比较具体，要求我们能够操作，而不是泛泛而谈就可以了。因此，对于会计对象来讲，必须要看得见，摸得着，要有可操作性，因此对于会计对象我们要进行再进一步分类，每一类别呢称之为会计对象的一个构成要素，所以会计对象也时

4、又称之为会计要素。从理论上来讲叫会计对象，从实物和我们日常惯常的叫法不叫会计对象，企业的提法都叫会计要素，在会计实践中，现阶段，企业的会计要素分为六大方面，也就是说，会计对象可以进行更细致的划分，划分为6个方面，资产、负债、所有都权益、收入、费用、利润，这就是企业会计6大要素其中，静止壮态的有三大类要素，分别为资产、负债、和所有者权益，从运动的角度来看、发展的角度、变化的角度来看，动态的角度来看的话，也有三大要素，收入、费用、利润。二、资金运动的静态表现1、资金运动的静态表现，看三种要素、资产、负债、以及所有者权益。由于这三种要素

5、也构成以后我们要讲的资产负债表的内容，那么，因此，这三种要素也称之为资产负债表要素。、课程授课教案2、资产（那么我们首先看第一类要素）（提问：对资产的理解，并列举身边的资产）定义：是指企业由于过去的交易或者说事项所形成的，企业所拥用的或控制的资源，运用它预期会给企业带来经济效益，这种资源我们称之为资产。特征把握：我们可以从以下几个方面资产形成的时间：是由过去某一件事情或者某一项交易而形成的，而不是未来事件产生的。即只有过去发生的交易或者事项才能形成资产。企业在未来发生的交易或者事项不形成资产。时间是过去而不是未来。资源不一定非得拥

6、有，控制是关键：作为企业的资产来讲，不一定非得拥有，被企业控制也可以。归你所有的，归你控制的都可以。举例说明：比如借来的资产，照样可以作为自己的财产来处理，我们很多企业的资产，70%都是借别人的，但同样算作企业的资产，因为它被企业所控制，企业用它去生产、经营、等等。资源不等于资产，资产预期会给企业带来经济效益：对于资产来说，是一种资源，但这种资源并不是说，社会上，自然界所有的资源都是企业的资产，这种资源必须能够给企业带来经济效益，那么它才能够称之为资产。举例说明：比如说空气，这种资源谁都离不开，但这种资源是无限的，那个单位都无法据

7、为所有，谁都不可能通过买空气来赚钱，那么因此作为空气来讲的话，虽然是很重要的资源，任何单位的资产里都没有它，因此，作为资源来讲，你所控制，你所拥有的、必须能够给你带来效益，你才称之为资产。还比如说，你有一项发明创造，但这种发明创造，在市场经济的条件，给任何人都带不来经济效益，那么这种发明创造只能是一种发明活动而已，而不是企业的资源，企业的资产。3在实践当中，有5大类资产，按流动性强弱来划分的话，资产包括5大类，流动资产，长期投资、固定资产、无形资产、固定资产。流动产资产定义：它是指企业所拥有的那些将在一年内变现或者一年内被耗用的资

8、产，就称之为流动资产。特征把握：资产存在时间＜1年：这种资产存在的可能性，从时间的长短来讲，一年不到，或者被用了、或者变现了、或者把它给买了课程授课教案，也就是说目前它这种存在的形态是短暂的，短暂到不足一年这种资产称之为流动资产。举例说明：比如说，