小数连乘(一)

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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校宿安中心小学年级五学科数学授课人尹元平班级五一备课时间2012年8月28日课题小数连乘（一）授课时间2012年9月6日教学(学习)目标1、结合具体情境，经历小数乘小数的计算方法的探究过程，理解小数乘小数的算理，进一步体会转化的思想。2、掌握积的小数位数与因数的小数位数的关系，能正确确定积中小数点的位置。3、在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系。教学重难点重点：掌握小数乘小数的计算方法。难点：积中小数点位置的确定。方法与手段小黑板板书设计小数连乘0.35×6.4×88=0.224

2、×88=19.7（元）答：将6.4吨小麦从万州运到忠县共需运费19.71元。达标检测1、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2、甜瓜每千克7.5元，妈妈买了2.6千克，付出20元，应找回多少钱？-6-教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、出示学习目标二、复习旧知，导入新课谈话：同学们，前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。老师先看看大家前面的知识掌握得如何，我们一起来做练习检验一下：（出示）1.口算练

3、习0.7×0.71.1×100.24×0.23.5×0.10.2×0.40.6×52.计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：12×5×330×7＋85250×4－320根据学生回答，教师小结：在计算整数连乘的时候，一般是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法。三、创设情境，提出问题师讲：从2006年9月２０日２２时开始，三峡大坝告别１３５米运行水位，正式实施１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峡工程的发电、通航、防洪三大功能将全面发挥。（出示情境图）提问：仔细观察情境图，你从中都能知道

4、哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？四、探索尝试，解释交流。1.解决问题1：将6.4吨小麦从万州运到忠学习目标学生独立完成学生思考-6-教学过程教师活动学生活动我的个性化修改县共需要运费多少元？问题怎样解决？如何列式？（教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。）小组讨论：观察算式，这道题有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步分别求的是什么？学生板演的问题一的算式？这道题同学们想出了不同的方法解答，不管是哪一种方法，都是用小数的连乘进行计算的。在计算的时候，都是从左到右依次运算。

5、现在，如果是你来付钱，需要付多少钱呢？为什么？收现款时，通常只算到“分”，所以把19.71保留两位小数，取近似值19.71。五、拓宽应用。1.计算并按要求取近似数：1.4×0.8(保留一位小数)0.43×2.5（精确到百分位）2.把这6.4吨小麦从万州再运到巴东，需要运费多少元？3.（1）72×0.81＋10.4（2）7.06×2.4－5.7观察题目，看看这两道题有什么特点？同桌两人分工任选一题解答，集体订正，问：这道题中包含哪些运算？它的运算顺序是怎样的？学生小组讨论师生总结独立完成展示成果-6-4.判断对错并改正。（1）

6、5.4×1.95-1.9（2）37.6×0.25＋25.8=5.4×0.05=0.94＋25.8=0.27=26.745.实践应用：1）光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2）甜瓜每千克7.5元，妈妈买了2.6千克，付出20元，应找回多少钱？六、课堂总结：今天这节课，你有什么收获？在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时候，你想对同学们说什么？七、作业课本第12页第一题学生实践师生总结-6-教学反思-6-本节课教师特别重视沟通新旧知识之间的联系，

7、让学生利用已有的知识经验学习数学、理解数学。鼓励学生自主探究、合作交流，让学生真正成为学习的主人，充分调动学生学习的积极性。在教学过程中，重点让学生体会运算的顺序，并结合实际应用的题目，明确每一步算的是什么。练习设计有层次、有梯度，符合高年级学生的认知水平，有利于学生实现知识的内化。-6-