《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计4

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1、6.1中国共产党执政：历史和人民的选择【本框教材分析】一、教学目标1.知识目标◆识记党的性质、宗旨；科学执政、民主执政、依法执政的含义◆理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；科学执政、民主执政、依法执政的关系。◆联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。2.能力目标◆让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。◆领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。◆引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。3.情感、态度与价值观目标通过展示中国共产党

2、领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。二、教学重点中国共产党的性质、地位、宗旨、执政方式；坚持中国共产党领导核心地位的原因。三、教学难点中国共产党的各执政方式之间的关系。四、教学思路和方法教学中通过创设情景，联系有关历史知识、时政热点和生活实例，让学生感悟、理解中国共产党的性质、地位、宗旨，理解党的执政方式等知识。运用多媒体演示法讲清中国共产党领导和执政地位是历史和人民的选择，也是由其性质、宗旨决定的。使学生认识中国共产党是中国特色社会主义事

3、业的领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。【教学过程】复习导入：前面我们学习了我国国体和政体的相关理论，请同学们回顾，我国的国体和政体分别是什么？(学生回答)通过我国国体和政体可以看出人民在国家中的主人翁地位。中国有一句古话“人无头不走，鸟无头不飞”。在中国，人民由谁来组织和领导的呢？共产党领导和执政地位是怎样确立的？中国共产党又是怎样执政的呢？这就是今天这节课我们要共同探讨的问题。第一环节：明确目标，自主学习1、中国共产党的领导和执政地位是如何确立的？2、中国共产党的性质和宗旨分别是什么？3

4、、为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为核心？4、中国共产党坚持的执政方式是什么、其含义和关系又是什么？自学检测第二环节：交流探讨，合作共享合作探究一问题：让我们重温一下中国近现代史，看看究竟谁能带领中国人民找到一条真正的强国之路？分组扮演不同的社会力量，说出各自的救国举措及结果。农民阶级：太平天国运动，失败。清政府：洋务运动，失败。民族资产阶级改良派：戊戌变法，失败民族资产阶级革命派：辛亥革命，失败。共产党：抗日战争、解放战争，建立新中国。中国民主革命斗争的实践证明，农民阶级由于阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；中国民族资产阶级由于其两面性而导致革命的不彻底性

5、，也不能担负起领导中国革命取得胜利的历史责任。历史不断淘汰，不断作出选择。中国需要有新的领导阶级来拯救它。领导中国民主革命的重任历史地落在了中国无产阶级及其政党－中国共产党的肩上。可见，中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。过渡：我们再从中国共产党自身来看：中国共产党是无产阶级政党，由工人阶级、中国人民及中华民族中的先进分子组成；性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；宗旨：全心全意为人民服务；所以决定了他们必然代表广大中国人民的利益，是为人民服务的。正是因为党的性质、宗旨决定了中国共产党能领

6、导全国人民取得革命的成功，使人民翻身成为国家的主人，开始安居乐业，所以人民拥护党的领导。合作探究二有人说：搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定由中共领导。这种说法对吗？为什么？从历史上看，中国共产党领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，今天的中国共产党正在带领我们做些什么？展示一组图片：分别是胡锦涛总书记点燃2008北京奥运火炬、2008汶汶川地震胡温亲赴抗灾第一线、2012年神九飞天，逐梦天宫、今年元月份中共中央七常委亮相《复兴之路》等图片，结合以上图片所反映的内容，总结归纳今天中国共产党在现代化建设中发挥了什么作用？讨论回答。(中国共产党是中国特色社会主义事

7、业的领导核心。只有坚持党的领导，才能保持现代化建设的社会主义方向。为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境。调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设。)小组合作：从经济、政治、文化、体育、科技、教育等方面，列举建国后党领导人民取得的辉煌成就。过渡：在中国共产党的带领下，中国取得了举世瞩目的成就。取得成就固然可喜，但最关键的还是怎样面对这些成就。我们来看习近平在中纪委全会上强调的一句话──“把权力关进制度的笼子里”。习近平的这句话对我们党巩固执政地位有何启示？(我们要居安思危，时时刻刻保持党的先进性。)