三年级科学《打开科学之门》

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1、打开科学之门教学准备：图片：木叶虫、花螳螂（若虫）、竹节虫、枯叶螳螂。视频：动物的伪装。教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙屮飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界！目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科

2、学的兴趣和学科认同感。二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第2幅——花螳螂（若虫）第3幅——竹节虫第4幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗?2讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。视频：动物的伪装。目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。我们总是认为我们

3、的眼睛能够看到这个世界中的任何物质、任何物体，所以有些人产生了一种固执的观念，他认为通过眼睛看到的东西才是实实在在的；他看不见的就不相信。看不见就不相信，这话听起來很在理，可是在稍微高一点的层次看，它就不在理To四、现代科学的发展已经证实了这一点。请看在显微镜下把人的手上一点放大1—1016倍，我们会看到什么？超级震撼哟！欣赏图片：显微镜下的世界B的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法,但是在科学研究中,光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。五、“白雾”从哪里来？

4、导入：出示冰棍。提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“片雾”是从哪里来？讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。“白雾”从哪里來？“口雾”从哪里來？是以学牛们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道口己猜测是否止确，可以用科学实验的方法来验证的结论。交流：学生汇报观察结果。质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗？讲讲你

5、的理市。目的：想知道自己的猜想是否止确，可以用科学实验的方法来验证。六、纸锅也能烧水吗？质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。播放视频《纸锅烧水》六、你会提问题吗？讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。任务：你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。目的：对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。知道科学就是发现问题,提出疑问，问问''为什么”

6、，研究问题，回答疑问，探究“为什么”。