三年级科学打开科学之门教案.doc

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1、一、打开科学之门第i课吋：图中藏着什么？教学目标：(1)通过观察自然界的一些现象，使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。(2)初步了解科学探究的一些基本方法：观察、实验、猜想、分析等。(3)体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。教学重点：初步了解科学探究的…些基本方法：观察、实验、猜想、分析等。教学准备：课件一、谈话导入自然界的很多动物有着隐藏本领，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。二、新课1、出示课本“动物的伪装图片”第1幅——木叶虫第2幅一一花螳螂(若虫)第3幅一一竹节虫第4幅——枯叶螳螂课后回忆

2、小组交流讨论，全班汇报。师小结：自然界的很多动物有着隐藏本领，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。播放视频：动物的伪装。你能把它们找出来吗？2、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。3、“从白雾”哪里来？导入冰棍：提问：仔细观察冰棍周围，你有什

3、么发现？观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来的？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。目的：想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。三、课堂小结我们的世界到处隐藏着奥妙，多彩的大自然处处充满着神奇。从现在开始，就让我们一起打开科学的大门，去探索，去感受这神奇美妙的大自然；去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界。教后记：学生对科学世界充满了好奇心，提出了各种各样的问题。但白雾问题不管怎样提示，学生都说

4、不到点子上。可能是天气真是太热了，学生难以观察到白雾。另外，许多同学没不带冰棍来。第二课时：纸锅也能烧水吗？课后回忆教学目标：(1)通过简单的实验科学探究的方式，激发学生对科学课程的学习兴趣。(2)培养学生细心观察身边的自然现象，在观察中发现问题，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。(3)培养学生爱提问题，会提问题，想知道“为什么”，并尝试用科学的办法进行验证的科学精神。教学重点：培养学生细心观察身边的自然现象，在观察中发现问题，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。教学准备：课件、纸盒、水、蜡烛、打火机等。教学

5、过程一、激趣导入生活中很多现象让人感觉不可思议，但有它的科学道理。通过不断的学习，你就能知晓其中的奥秘。二、新课1、纸锅烧水提问：纸锅能烧水吗？交流：学生自己说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。媒体：播放“纸锅烧水”视频。师做示范实验材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，填写课本“我的发现”。归纳：根据学生已有的经验，他们认为纸放在火上就会燃烧，用纸盒来烧水有些不可思议。但是，动手做一做实验，就能知道真相。所以我们要大胆假设，敢于尝试，就能知道其中的奥秘。

6、2、你会提问题吗？讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。小组交流讨论：你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。三、课堂小结科学就是发现问题，提出问题，问问“为什么”。科学就是研究问题，回答问题，探究“为什么”。如果你爱问为什么，你也会像科学家一样会有很多发现