半个学期很快过去了_小学作文_小学教育_教育专区

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1、半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级二班语文考试的具体情况。木试卷从拼咅、词语、查字典、写句了、改句了、整理句了、加标点理解意思、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，但题量较犬，难度偏大。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、情况分析：应该参考人数56人，实际参加考试56人。最高分是96分，最低分是40.5分。优秀人数2人，及格人数48人，不及格人数8人，平均分70.3。1、基础

2、知识：占42分。多数学生对第一题、第三题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第五、六、七题得分率都不高。2、阅读分析：阅读共占26分，其屮课外阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，但课外阅读中有部分习题相对而言较难，减的分较多。3、作文：占32分。题口是我得到了——,是一个半命题作文。横线上可以“表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训"等，通过一件事來写，不少于500字，应该说难度适中。二、各题的具体分析第一题是根据拼咅写字成词，大部

3、分学生做的还好。错的较多的就是“解囊"、“静谧"这两个词语。课本没有出现“解囊'，这个词语，课外积累很少；“静谧"这个词较难，学生难以掌握，以后要多加强课内词语练习。第二题是查字典填空，对六年级学生來说查字典很简单，咅序查字法的声母Y应该大写，很多同学写成了小写。对“幽静”这个词理解不够透彻。第三题是名句、对联和歇后语补充填空，这题比较简单，大部分学生都能得高分。只有少部分学生把有些字写错了。第四题是按要求写句子，其中转述句的人称错得较多，“马在跑''的扩句要求加两个成分，可有少部分只加了一个成分。第五题是用修

4、改符号来修改病句，学生对修改符号掌握不够透彻，以后，冇待训练。第六题是排序，错得较多，错误率达80%,学生主要是没有理清它们的逻辑关系。以后要多训练这方面的习题第七题是给同样的句子加上不同的标点，并且写出不同的含义，本题较难，主要的错误点是不加标点写出含义，还有加了标点不写含义，一部分同学全错，甚至有没写的。学生对类似的拓展性习题的理解能力有待提高。第八题是阅读题，课内阅读理解比较简单，大部分学生都能的高分。但也有少部分学生涮示意图出错。课外阅读理解较难，主要是概括短文的内容，要求用简练的语言概描，但学生们说得

5、太多，没抓住重点；还有笫5小题，对“老师会怎么说,，写的不够精炼。以后应多加强阅读方面的专项训练。第九题是写作题，属于半命题作文：我得到了・，题目不难。主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。三、具体改进措施1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细

6、心答题，耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学牛进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容Z-,是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：枯竭、慷慨、和蔼可亲等。这些词语在平时的练习册屮也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要

7、是教师平吋设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的口的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很冇帮助，很有效果的）。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题口只要学牛平吋稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学屮应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）來训练和巩固学生对词语的掌握。3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多

8、引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。4、注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学牛某题的止确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在人处耍教活激活学生的思维，要求要严，