3走遍天下书为侣教案_图文

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1、四年级下册语文教案课题3走遍天下书为侣主备人裴霞、苏新丽时间2016.8课标依据1.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文屮不理解的地方提出疑问。教学目标1.认识4个牛字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。2.能正确、流利、冇感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学牛“以书为侣”的阅读习惯。3.通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；学习

2、用比喻的表达方式写出“一木你當爱的书就是，也是”。4.阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。教学重难点教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合教学难点：理解反复读一木书的原因和方法。性学习。课时安排2课时教学准备多媒体课件课后反思（自愿）安全提示走路时，要走人行道或靠边行走。教学设计学案教学流程第一课时一、基础达标（自主完成，同桌互查）一、导入新课。1.请你根据拼音把词语写正确、写美观1•一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成banluyuleyouyu

3、就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”到季先生对读书()()()的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养，从而走上了成beisongbianxiemouren（）（）（）2.“侣”的读音是，在字典中的意思有：，在课题中的意思是：,用口己的话说说课题的意思：功之路。今天，我们学习第3课，止我们一牛都与好书相伴吧！2.齐读课题。释题：侣：伴侣。用自己的话说说课题的意思。3.交流关于“散文”的知识。二、检杳预习情况，完成基础达标和设问导读小的初读感知1•检查预习生词的掌握情况。（认读生字词）2.完成基础达标的习题，小组四人订正，教师指导学生易错的字词。（相机进行

4、字词教学）3.检查读课文情况。完成初读感知的3小题。概括主要内容。三、再读课文，完成精读感悟的第1题（可以小组汇报）1.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理山是什么，在书上做上批注。2.课件出示关键句子:（品读感悟，体会写法）a.你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家。b.你是早己见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”c.你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，光线怎么那么美！”把这些句子多读几遍，让大家充分说说口己的感受。（鼓励人家畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解

5、）3•齐读第6自然段，联系上下文说说“浙东西”指的是什么。4.指导冇感情地朗读4-6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。四、作业第二课时一、复习巩固1.听写易错字词。2.回顾课文主要内容。二、精读感悟（一）完成精读感悟的2小题。1.自由读第7自然段，想一想“我”读那木书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。二、设问导读（品析课文，学习链接）（一）初读感知1•本文是一篇说理性散文，散文是一种作者写口己经历见闻中的真惜实感、灵活的文学体裁，形式自由，包括杂文、随笔、游记等。3.读了课题你有哪些疑问？写下了。（二）精读感悟

6、1.默读课文，想想作者选择一木书陪伴自己旅游的理由是什么？在书上画出相关句子，并做标注。2.自由读第七自然段，想一想作者读那本书的方法是什么？从哪些词句看出作者是在“一遍又一遍”地读？你有什么启示？—3.作者运用了哪些表达方法？找出相关的句了。这样写的好处是什么？从中你体会到了什么？标注在书上。三、巩固练习（学法迁移，运用提升）1•假如你独口旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。（抓住“首先、然后、授后”这三个表示顺序的词语感悟。）从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么？2.联系H己读过的书，同学们交流作者读书的方法。用上“首先……然后…

7、…最后……”说一说。3.阅读一本你喜欢的书，做好读卩笔记，3.学生联系生活实际谈谈口己的读书方法。说说你喜欢的原因。4.自己试着背背第7自然段。4.阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表（二）小结写法达方式的妙处。四、拓展延伸（课外拓展，提高能力）（见学案）木文运用了哪些表达方法？找出相关的句了。这样写的好处是什么？从中你休会到了什么？标注在书上。（三）完成巩同练习。1•你会把书比喻成什么?仿例句写一写，许多名人也对书有形象的比喻，阅读“日积月累”的内容，你还搜集到哪些相关的句了？四、完成拓展延伸。