人教新课标四年级语文上册《9巨人的花园》课前导学

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1、人教新课标四年级语文上册《9・巨人的花园》课前导学一、教学目标1.认识8个生字；会写12个生字。2.有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。体会这篇童话在表达上的突岀特点，感受童话的魅力。3.明口快乐应该和大家共同分享的道理，交流阅读感受。二、教材解读1.课文简说。“巨人”是指身材高大界于常人的人。从题目可知，巨人拥有一座花园，而本文要讲的就是在巨人的花园里发生的故事：一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很牛气，他在花园周围砌起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里只有冬天。一天，

2、孩子们从围墙破损处钻进来玩耍，花园立刻变得春意盎然。当巨人把孩子们再次赶出花园后，花园又被冰雪覆盖了。在小男孩的启发下，巨人醒悟了，他拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。这篇童话告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文屮有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现岀来。选编这篇课文的目

3、的，一是让学牛在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。2•词语的解释。绿树成荫：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。常年：终年；长期。洋溢：指情绪、气氛等充分流露。允许：许可。滚：走，离开。逃散：逃亡失散。禁止：不许可。呼啸：发出高而长的声音。孤独：独自一人；孤单。瑟瑟发抖：瑟瑟：形容颤抖。比喻人因为冷、恐惧身体不停地哆嗦、颤抖。荒凉：人烟少；冷清。喧闹：喧哗热闹。明媚：（

4、景物）鲜明可爱。破损：残破损坏。增添：增加；加多。胡闹：行动没有道理；无理取闹。训斥：训诫，斥责。逃窜：逃跑流窜。凋谢：（草木花叶）脱落。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。凝视：聚精会神地看。火辣辣：形容激动的情绪（如兴奋、焦急、暴躁、害羞等）。任性：放任自己的性子，不加拘束。冷酷：（待人）冷淡苛刻。脸颊：脸的两旁部分。尽情：尽量由着自己的情感，不加拘朿。3.句子的解析。①从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。总分句。作者先从总体上介绍了小村子里有座漂

5、亮的花园，然后从春、夏、秋、冬四季分别来描写花园的美丽景色。描写时抓住季节的特点，并用四字短语的形式来呈现，语言简洁明快。朗读吋，速度稍慢，语气加重，给人以想象的空间。②花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。花园的主人不在，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声，如果在呢，会怎么样？此处为故事的发展埋下了伏笔。③有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚岀去！”通过语言描写，我们可以感受到巨人是个专横跋扈的人。他不允许孩子们到他的花园

6、里玩，想独自享受花园的美丽景色，是个自私的人。一个“滚”字，表现出巨人十分愤怒，有强烈的斥责之意，可见他是个冷酷的人。这是第一处对巨人语言的描写。①不久.，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于來了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。“开出美丽的鲜花”“传来小鸟的欢叫”和“狂风大作”“雪花飞舞”形成了鲜明的对比。作者采用对比的手法引起读者的疑问：同一个季节，花园内外的景象•为何如此不同呢？②小男孩没有拔腿逃

7、跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。小男孩在文屮是一个奇异的人物，他用眼睛给巨人带来了怎样的震撼？巨人从他的眼睛里读懂了什么？课文中没有写，给我们留下了无限的想象空间。但从后来巨人的变化中，我们可以体会到，从小男孩的眼睛里，巨人读出了温情，读出了爱。③“噢！是这么冋事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”这是巨人醒悟后说的话，他明白了春天不到花园里来的原因：自己太任性了——一次次赶走孩子们；自己太冷酷

8、了一一一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。巨人的话揭示了童话蕴含的道理：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。1.看拼音，写词语。vangyi、讪xuweiqiang()()()xunchifugainingshi()()()tianjia()ydkuai()【答案】洋溢允许围墙添加训斥覆盖凝视愉快【解析】对课内词语积累的考查。