25玲玲的画教案

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1、11•玲玲的画教学目标1复习巩固生字。2.止确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容后，让学生明口生活屮的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重难点1•止确•流利.有感情地朗读课文。2.懂得牛活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学准备课件教学设计一•激趣导入，复习生字。1.你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带來一位喜欢画画的新朋友，想认识她吗？（课件出示玲玲的图片）瞧，她來了！2.玲玲是个画画的小能手，她在家中的墙上贴满了自己的作品，今天，我们耍学习的课文就和玲玲其中的一幅画有关。（板书：玲

2、玲的画）3.请大家齐读课题。（指导“玲沖勺轻声读咅。）4.看了课题，你们有什么问题耍问？5.你们刚才提的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！6•玲玲是个很骄傲的小姑娘，谁耍是没把牛字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗？7.现在，我替玲玲检查你们学生字的情况。（课件出示生字）开火车认读。二•图文结合，朗读感悟。1.亲爱的同学们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很伤心。课文屮的玲玲也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起來听听关于她的故事吧。（课

3、件出示范读）2.玲玲说同学们牛字认得很好。她想加人难度，听听同学们课文读得怎么样？1.你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。选择自己喜欢的方式吧！4•那大家得先练练。这样吧，四人一组练读，愿意分角色读的，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分，剩下一人认真听，好吗？开始练习。5.哪个小组先来？选两个小组比赛。（一组分角色读，-•组齐读）6.读的非常生动。下面该你们小组了。（指导读“懒洋洋”）•玲玲告诉我，她对你们的读书很满意，她说一组能得读书高手奖，二组能得读书大王奖!7同学们还记得刚才看题目时提的问题吗？在

4、你们读课文时，玲玲已经悄悄把答案塞进你们脑了里了。信不信？7.不信？那我们试试看：玲玲画的什么呀？8.她画得怎么样？9.我就不明白了，一幅己经弄脏的画怎么会得一等奖呢？11•说的好，这就是课文的主耍内容。12•看，你们不是都知道了吗？其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们？13•对，是你们自己通过读书动脑思考得来的。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。14•玲玲的画得了一等奖，你想对她说些什么呢？三.读写结合，渗透思想。1看来，玲玲是画画高手，我们是读书高手，大家想和她交朋友吗？2.但是，和玲玲交朋友

5、可不容易。她很骄傲：和她交朋友得先递上自C的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还耍写的好看。你们猜猜,她最喜欢的是哪两句话？3.真聪明！老师也喜欢这两句话。（课件出示这两句话）下面让我们一起读读这两句话。开始！4.这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（相机板书：肯动脑筋）2.这两句话当屮有四个字成了我们的拦路虎，就是那四个红色的，能写好吗？•这个件护字可真是一团糟，笔画可多了。请先看老师写，（课件示范写伴醉）然后大家再跟着写。3.还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，可这个相同

6、的地方乂有一点不同。仔细看看。4.三个字都有“月”，“肯”字下面“月”撇变竖。5.哎呀，看的真准！看来大家都是认真观察，善于思考的好孩子。了不起!6.写的时候还要注意两点：（1）这是写句了，，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。（2）我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑了里才好呢！7.再次齐读这两句话。11・好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还耍看清楚那两个绿色的字，不要把两个象（像）搞混了！四、深层拓展，名言激励，1.同学们，在生活中，你遇到过玲玲这样的事吗？说出来大家一起为你鼓掌吧！2.这节课，同学

7、们表现地多出色啊！老师还要奖励奖励大家，送大家三条名言：（课件出示名言）一个能思考的人，才是一个力量无边的人。-----（法巴尔扎克）耍学会思考，不耍一碰到困难就向别人仲手。（美爱因斯坦）冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。（奥弗洛伊德）一起来读读。3.作业。（出示课件）附板书设计：25.玲玲的画画弄脏坏事变肯动脑筋Y得一等奖好事教学反思：