交友的智慧第2课时网上交友新时空教学设计

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1、:新2016七年级上册道德与法治第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空教学设计【学习冃标】情感、态度与价值观冃标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。【重点难点】重点：网络交往的特点。难点：慎重结交网友。情景导入生成问题假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法很多，其中我们很多学生

2、都提到了找网友倾诉,今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课一一网上交友新时空。自学互研生成能力（一）自主预习1.我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。2.网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。3.网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4.对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。5.虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。1.将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(二)合作探究知识模块一在网络中交往探究_：教材P55上面探究与分享吴凡为什么会有两个

3、不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。探究二：教材P55下面探究与分享(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友岀了什么事情，或者网友换号了；等等。(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，岀于自我保护的需要，我们尽

4、可能不要当真。知识模块二慎重结交网友探究三：教材P56上面探究与分享(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。答案提示:(1)据实回答，会或不会。⑵对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。探究四：教材P56下面探究与分享(1)你如何看待这些回帖？(1)你的建议是什么？(2)请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？答案提示：(1)我认为这些回帖都有一定的道理

5、。关于和网友见面的事情，一定要慎重。(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。⑶略。探究五：教材P57下面探究与分享网络交往与现实交往有什么不同？答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等,但在情感交往方面又存在先天的不足。交流展示生成新知1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成冃标1•随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分

6、。人们离不开网络交往的原因在于(D)①网络交往丰富了人们的人生经验②网络交往改变了人们以往的交往方式③网络交往有利也有弊④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象A.①②③B.②③④C・①③④D・①②④2.网络可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈,这是因为网络上的交往具有特点(A)①虚拟性②平等性③自主性④真实性A.①②③B.①②④C・②③④D・①②③④3.网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是(D)A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的

7、“网络言行”负责C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长A.在网络交往中要提高自己的安全防范意识2.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？答案提示：这种说法是错误的。①网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；②但是，网络有吋却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的

8、情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无