语文人教版五年级下册让人物鲜活起来

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1、小学语文五年级下册第七单元单元整组教学设计霸州市信安镇第一小学邢英教学目标：1、整体感知单元主题和学习内容，明确单元学习任务，指导学法，为本单元的学习确定阅读方向。2、初步了解课文内容，围绕训练重点填写读书报告单。3、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重、难点：重点：了解单元主题，明确学习任务，单元导读卡。难点：学法指导，通过人物的描写方法来凸显人物性格。教学过程：一、紧扣主题，激趣导入在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的老支书，在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班

2、长……这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。二、单元导读，指导预习（一）读导语，揭示主题，明确学习任务1、快速浏览单元导语，看看从单元导语中你能了解到哪些信息？2、那本单元都有哪几篇文章呢？   学生说，教师一一点击课件并播放相关的影视剪辑。（二）感知课文内容，抓要点了解作家描写人物的方法完成大屏幕出示的学习任务。1请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子。2、快速浏览这组课文，然后再挑选一篇自己最喜欢的文章结合单元学习重点好好读一

3、读，想一想你为什么喜欢读这篇文章。（3）师生共读《“凤辣子”初见林黛玉》，指导学习方法。师提出要求：a思考文章的主要人物是谁。b再思考课文主要写的是什么事，写在书中的相应位置c划出课文中应用“人物描写方法”的句段，批注应用了哪些“人物描写方法”。三、明确预习要求，小组合作学习，预习本组课文。师：刚才同学们对本组课文中的一篇课文进行了初步的预习，下面同学们就结合单元导读卡的要求完成余下的任务。单元导读卡课题故事中的主要人物故事的主要任务描写人物的方法摘抄相关语句1小组合作读文，师提出要求：（1）熟读课文，了解故事中的主要人物。（2）概括出课文的主要内容。（3

4、）体会作者描写人物的方法。（4）找出课文中应用人物描写方法的句段2成果展示小组派代表上台展示交流四总结延伸1通过学习这节课，我们了解了课文内容以及描写人物的方法，通过人物的描写来凸显人物性格。2引导质疑：对于本组课文，除了书中介绍的知识，同学们还想了解哪些相关的知识？请同学们收集资料，如观看《小兵张嘎》电影，阅读小说《红楼梦》《儒林外史》……板书设计：