天山景物记(教案)

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1、天山景物记教学目标1.通过阅读课文，.培养学生热爱祖国美丽富饶的人好河山。2.掌握牛字词和文章结构。教学重点文章结构的掌握。教学难点体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国，热爱生活的深厚感情。教学方法：讲述法教学过程第一课时一、导入提问：我们过去学过哪儿篇游记？游记可分哪儿类？它们的共同特点是什么？总结：学过《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《用中登泰山》、《长江三峡》、《游褒禅山记》、《石钟山记》等。游记是散文的一种，它以轻快的笔调和生动的记述和描写，来反映游览中的见闻（如某地的政治生活、社会生活、风土人情

2、、山川景物和名胜古迹等）和感受。游记有以记述为主的，如《桃花源记》:有以抒情为主的，如《岳阳楼记》:有带议论色彩的，如《游褒禅山记》；也有带科学考察性质的，如《雁荡山》、《三峡》。我们今天要学习的《天山景物记》（板书）就是一篇以山川景物为内容的抒情色彩很浓的优美的游记散文。二、作者简介及题解（一）碧野（1916-）,原名黄潮洋，广东省大埔县人。早年，他曾积极参加抗LI活动，并从事文学创作。1948年春，他来到解放区，投身于革命洪流，继续从事文学创作。现任屮国作家协会理事，湖北省散文学会名誉会长。他的作品较多，先示出版屮、长篇小说

3、、短篇小说集、散文和报告文学集数I•木。氏篇小说《阳光灿烂照天山》和散文集《刀亮湖》是其代表作。他曾两次去新疆深入生活。第一次在新跚深入生活两年后，于1956年秋冋到北京，应《人民文学》编辑部的约稿，他写了这篇《天山景物记》。（二）《犬山景物记》是一篇非常出色的游记散文。吠山”两字限制描写范围，“景物”两字确定描写内容，题目朴实、切确。既然作者乐意做导游，那么我们就跟着他去游一•趟雄伟瑰丽的天山，去领略那里的迷人的自然风光和认识多种珍奇的生物吧！三、学习“阅读提示”并听课文录音。（一）、学习生字词。横亘（gen）：横卧，横跨。亘

4、：连续不断。弛骋（cheng）:骏马奔驰。膘（biao）ft：牲畜长得肥壮。膘:牲畜的肥肉。算霭（ai）：傍晚的云雾。遐（xia）思：悠远地思索或想象。飘曳（y©）：随风摇动或飞扬的意思。曳：拉。玉琢（zhuo）:向玉雕出。琢：雕刻玉石，使成器物。柔静多姿：柔美文静，千姿百态。（二）思考回答下列问题A、1.全文由哪几部分组成？名部分的作用如何？2.小标题有什么作用？总结：（1）全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个概括的了解。主体部分按小标题分成四段。第-•段”雪峰•溪流

5、•森林•野花”，从大处着墨，描绘天山的自然风光，是一幅境界开阔、优美动人的风景画，从而给读者留阡边疆可爱”的深刻印象，激发了热爱祖国的感情。第二段“迷人的夏季牧场”，集屮地反映了千里牧场的迷人景色和哈萨克牧民的幸福生活，是一幅感人至深的幸福生活图，让读者深深地感受到社会主义制度无比优越。第三段冇重点地介绍了天山的奇珍异品，第四段摄取了天然湖（水利资源）和野果子沟这两个特写镜头：这两段告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。这四段各自从不同的角度介绍了天山景物的某一侧面，乂有机地组成了犬山景物的长轴，既能独立成

6、章，乂相互联系。结尾总结全文，进一步抒发了作者对天山的热爱之情。（2）小标题概括了全文的主要内容，而冇提纲挈领、使文章眉冃清楚的作用。B、1.作者从哪三个方面概写天山？着重写哪个方血？为什么要这样写？2.开头用设问句和最后用假设句的作用是什么？总结：1.从高、大、美三个方面概写犬山。着重写犬山的美。这样写的好处是使读者对犬山先有一个整体的美好的卬象，激起读者跟着作者的笔墨去”游”天山的兴趣,同时还能激发人们对祖国边艦的热爱Z情。2.设问句和假设句的运用，既增强了文章的亲切感，乂自然地引出下文，段落ZI'可的衔接紧密。四、练习布置

7、课后练习一雪峰：高聶、壮美（拟人、映衬、比喻）在千变万化的景中天山风光森林仪态多变（映衬、比喻）大、密、静、深、富（夸张、映衬）艳、大、多、高（博喻、比喻、排比、扑捉动人的画面,调配作品的颜色,展现五彩的画面。由牧场景色V「白天：辽阔、富饶、欢乐、清新［黄昏：诱人、灿烂、绚烂L进<牧民生活.後晚：温暖、幸福、静谧J111]到奇珍「野马：善跑、膘壮、鬃美、111异品V蘑姑圈：硕大、肥嫩、香甜>山雪莲：蓝洁、多姿对偶、对比）按照一定的顺序把景物安排的井井有条（运用比喻、夸张、映衬的手法）抓住景物特点做细致的描绘状物达意，写景传神口然

8、资源r天然湖：明净、幽静、多变［果了沟：沟长、果多第二课时1抓住天然z美，四季变化的特j征，传神地表达天山的优美。一学习课文（-）导学生速读课文•归纳中心，并理解文章的主要内容。总结:本文通过记叙游览天山的见闻，热情歌颂了祖国西北边疆，富饶美丽、雄奇壮观的白然风