现阶段旅游高职院校学生教育管理创新

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1、现阶段旅游高职院校学生教育管理创新摘要：随着国家对职业教育的重视以及旅游高等职业教育的飞速发展，旅游高职院校学生教育管理工作面临着新的机遇和挑战。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，充分认识加强学生教育管理工作的重大意义，深入研究旅游高职院校学生教育管理工作面临的新情况、新问题，探索新的工作途径和工作方法，对于加强旅游高职院校学生的教育管理工作、推进旅游职业教育的发展有重要作用。关键词：旅游高职院校；《纲要》；学生教育管理；创新一、以《纲要》为指导，充分认识加强旅游院校学生教育管理工作的重大意义学生教育管理是日常学生管理

2、工作和学生思想政治教育工作的简称，它是一个环节庞大且层次复杂的工作体系，具体包括：日常思想政治教育管理、行为规范教育管理、学籍管理、社团组织管理、生活管理、宿舍管理、学生活动管理等，涉及学校工作的方方面面，是学校人才培养的重要环节。2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。《纲要》提出要“大力发展职业教育”，职业教育被摆在相比以往更为突出的位置，迎来了发展的新契机。但是

3、，当前国际国内形势的发展也给旅游职业教育带来了巨大的挑战，正如《纲要》提到的：“当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。”创新旅游高职院校学生管理工作对当前我国创新人才的培养有重要作用。、当前旅游高职院校学生教育管理工作面临

4、的新情况、新问题.（一）旅游职业的特殊性，给学生的教育管理提出了更高的要求旅游职业的特殊性，给工作管理环节庞大、层次复杂、工作内容繁杂的的学生教育管理工作提出了更高的要求。首先，旅游职业具有广博的知识性的特点，这就要求学生教育管理者要多方面多角度地对学生展开知识性教育，并贯穿于所有的管理环节当中。譬如在社团组织管理这块，可以组织开展形式多样、内容丰富的知识性社团活动；其次，旅游职业具有较强的服务技能性特点，对旅游高职院校学生的教育管理要侧重对其服务技能的培养，组织、支持和鼓励学生参与各种各种的旅游服务技能大赛，譬如酒店服务技能大赛

5、、导游风采大赛，旅游礼仪风采大赛等；再次，旅游职业具有对职业道德要求高的特点，职业道德是旅游服务从业人员职业素质的灵魂，因而在做学生思想政治教育的过程中应时刻不忘灌输职业道德教育；最后，旅游职业具有职业流动性大的特点，一些小的旅行社人员流动更为频繁，能力较强的人员在旅行社可以工作一至两年，而一般的工作人员能在一个旅行社呆到一年左右。如何培养旅游专业学生的职业稳定性，提高其职业适应能力等问题，这给学生教育管理提出了更高的要求。（二）旅游高等职业教育的飞速发展，给学生教育管理工作带来巨大的压力旅游业是世界经济增长的新引擎，也是社会发展

6、的长期动力。旅游业正迅速成为我国成长最快的产业，在我国众多省份已经被列为主导产业、支柱产业进行重点发展。2009年中国旅游参与人次达到19.02亿，其中出国客源4766万人次，中国旅游迎来了新的黄金发展时期。随着旅游业的飞速发展，我国高等旅游职业教育也齐头并进，发展迅猛。据中国旅游公报统计：“到2009年末，全国共有高等旅游院校及开设旅游系（专业）的普通高等院校852所，比上年末增加42所，在校生49.84万人，增加5.83万人；中等职业学校881所，比上年末减少84所，在校学生45.41万人，增加4.95万人。两项合计，旅游院校

7、总数1733所，在校学生为95.24万人。2009年,全行业在职人员培训总量达397.11万人次，比上年增加58.83万人次，增长17.4%o”这说明旅游院校的规模在不断扩大，实力逐渐增强。相比上世纪《纲要》“高中阶段职业技术学校在校学生人数有较大幅度的增加，未升学的初中和高中毕业生普遍接受不同年限的职业技术培训”一目标，此次《纲要》(2010-2020年)目标更为宏大：到2020年，要形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。《纲要》提出，2015年我国高等职业教育在

8、校生发展目标是1390万人，相比2009年的1280万人,增长了7.91%,2020年的发展目标多达1480万人。国家'‘大力发展职业教育”，给高等旅游职业教育带来了前所未有的发展机遇，同时也给学校学生教育管理带来了巨大的压力。一方面，大部分旅游职