幼儿园大班数学教案《量沙》

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1、幼儿教育：________幼儿园大班数学教案《量沙》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页幼儿园大班数学教案《量沙》活动目标：1．引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。2．培养幼儿发现问题解决问题的能力，学会正确的记录方法。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等活动过程：1．谈话引起幼儿兴趣。老师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么办法

2、吗？2．幼儿第一次粮沙并进行统计记录。（1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录）（2）出示统计表格并观察：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。（3）明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）（4）幼儿操作（5）引导观察数据，表扬会想办法记录的小朋友。3．幼儿第二次用不同工具运沙。（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……第3页共6页教师小结：用

3、大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。延伸游戏请小朋友想想，如果用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。第3页共6页幼儿园大班数学教案《铺地砖》【活动目标】1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒;(重难点)2、通过数方格的方法，体验面积的守恒;3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。【活动准备】教师用材料：、卡刀模教具“铺地砖”;幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。【活动过程】一、活动导入。1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。(教师出示，提问。)师：小朋友们，看

4、这是什么地方?图片里的人在干什么?(教案出自：屈老师教案网)(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案?(想)那我先考考你们，看看你们有多大的本领。第5页共6页2、教师出示4块地垫。师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法?教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。3、教师提出问题，幼儿讨论。师：这些铺好的地板一样大吗?为什么?4、交流小结，得出结论：虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。二、操作探索。1、出示

5、教具中的3条小路，提出问题。师：这3条小路的面积谁大，谁小?可以用什么方法来验证?(鼓励幼儿说说自己的想法)2、验证结果。⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小?⑵、教师提出问题，幼儿讨论。师：3条小路一样大吗?为什么?请幼儿说说自己的观点。⑶、交流小结：遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，(教案出自：屈老师教案网)如小正方形去测量大图形的大小;3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。第5

6、页共6页3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗?(将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。)三、拓展游戏。1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。2、游戏：拼图形。请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页