谈读书_初三语文_语文_初中教育_教育专区

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1、谈读书书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记儿十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也FI益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海1不禁会想，我们为什么读书。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即口J不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。"在我看来，读书的口的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。

2、我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。这是最浅显的作用。我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诰''吗？第二，读书让人提高修养。阅读一本好帖，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言屮无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一木书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺小体会的深刻，体会的彻底。正如林

3、语堂所说的如果读者获得书屮的“味"，他便会在谈吐屮把这种风味表现出来，如果他的谈吐屮有了风味，他在写作中免不了会表现出风味來。着此间浅移默化的“味"，不正是在读书中体味的素养吗？第三，读书让人开阔视野。人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家屮看到世界各地，品味古今屮外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊"的生机；可以体会黄昏卜'“枯藤老

4、树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白口放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。第四，读书讣人明白事理。韩愈曾说“人非生而知Z者，孰能无或？”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的作人处事，从屮可以学到许多方法，对于明口事理，应是非常重要的吧。在书籍中品味知识的博大精神。在书籍屮培养修养的文雅得体，在书籍屮开拓视野看大千世界，在书籍屮学做人处事的

5、方法道理。这也许是读书的真正口的吧。谈读书响应月色的召唤，泡一杯清茶，位于绿树之下，书香作伴，何等惬意！现在的书市场，鱼龙混杂，需要我们明辨是非。读书，就应取其精华，去其糟粕，切不可因有“坏怖将“好”拒之门外。书的好处，是众所周知的,比如:开拓视野、陶冶情操等。可同样也有坏处，冇的书不但影响学习，而且会诱使广大青少年走上歧途，深受毒害。可见，任何事物都有双而性，只冇全而的看待，不“盲人摸象"，方可免受其害。看书，需要有选择性、时间性。虽说饶雪漫的疼痛、安妮宝贝的细腻、郭敬明的华美都很动人，《沙漏》的扣人心弦

6、，《泡沫Z夏》的感人肺腑都令人神往,可毕竟，这些也都只是课外读物，应该是在学习之余阅读的，不能I大I此而耽误学习、荒废学业。有时候，书就像生活中的甜品，没有它，生活不成问题，有了它，生活便更加多姿多彩。或许，现代的生活让我们遗忘了很多东西，而那些古典名着却让我们“重温旧梦二从《红楼梦》里感受到了凄美的爱情悲剧，从《水浒传》里明白了侠肝义胆，从《三国演义》里体验到尔虞我诈，从《西游记》里又看到了神话色彩。这些，也许没有现代小说那么深入人心，却给人一种独特的古典美。这种美，大方亦婉约，7iirL柔亦彖爽。书，就

7、像山，沉重敦厚，令人流连往返。学，就像海，广阔无垠，毫无边际。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!书，简单，一个字：好！书，复杂，千言万语也道不明。