[精品]上交试卷分析

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1、2012—2013学年度第一学期期中考试九年级化学试卷分析一、试卷分析：1、试题范围：九年级化学沪教版第一章至第三章的内容。2、本次考试为闭卷试题，满分为100分，试题类型有选择题，共20个小题,40分，占40%；填空题，共6个小题，33分，占33%；实验探究题，共3个小题，21分，21%；计算题，1个小题，6分，占6%；3、试题内容：实验基本操作、物质的变化、化学符号、化学式、实验探究、化学反应表达式及其相关的计算等。4、试题难度：14、29、30难度较大，共10分，占10%5、试卷突岀基础性、加强探究性、应用性、开放性、渗透教育性；其题量适中，结构科学、合理、难易程度基本适当；

2、为教师下一步有针对性的教学，查缺补陋，强化薄弱环节，弥补不足，进行教学反思，提供了依据，也为学生巩固已学知识有口标的进行下一步学习起到积极的作用。总之，木份试卷能根据新课程标准，体现新课程的基本要求，试卷活而不难，但设计了儿个小“陷阱”。二、学生答题情况分析（一）得失情况1•成绩分析：九（1）班，参加考试45人，及格23人，优生10人，均分44分；九（2）班，参加考试43人，及格30人，优生15人，均分48分。最高分88分（沈永富），最低分12分（杨青春）。三、反思及补救2.失分情况及原因（1）选择题失分最多的是14、19题，第14题，学生不会联系生活实际解决问题，不会读图。第19

3、题给出了两个C选项，学生没有发现问题，不知向老师提问，导致失分。（2）填空题失分最多的是25题，学生不能准确叙述现彖，分析具体形成原因,导致失分；22题，学生对符号的表示方法及符号的意义掌握不牢，尤其是离了符号的书写，尤其是化合价没有背牢，导致符号书写错误，所以失分最多。（3）实验探究题共2个题，28题的第（5）问，学生不能正确比较两套装置的不同Z处，不能挖掘出装置的优点；30题补充实验一，学生不能根据上卜•文确切写出实验探究的目的和具体的实验步骤，叙述不清，语言凌乱，影响了得分。3、成绩统计：农考数90-9980-8970-7960-6960H)平均分优率良率优良率及恪率8802

4、52083545.528.4%22.7%51.1%60.2%輕2a&0题号12345678910选择题62.7%89.9%9&3%79.6%89.8%83.1%100%33.9%69.5%96.6%1112131415161718192094.9%8&1%96.6%84.7%95.3%79.6%82.8%73.1%89%43.9%第二大题：满分率:1.7%.第三大题：满分率:13.6%.第四大题：满分率：8.5%.三、反思及补救措施1・知识点的补救措施：对没有复习到的知识点及时地补充复习；对没有掌握的知识点重点讲解；对同一知识点用不同的题目类型进行复习；例如化学反应的微观解释可以专

5、项训练等等。2.对学生的补救措施：九（1）班学生两极分化比较严重，优生只有10人，及格23人，22人不及格月.分数偏低。在今后的教学中及时进行培优补差，使他们不同程度的提高成绩，女“金芝美平时表现不错，这次只考了35分，还有提升的空间。九（2）班我兼任班主任情况较好些，及格30人，不及格13人，优生15人，其屮陈国新、果金玉57分，提高5-8分还是有可能的，对于吴迪12分要加大力度进行帮助。3.补救方法:（1）・抓基础、重应用要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元索等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、等）和基木的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定

6、用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决冇关的化学问题。（2）抓紧培优补差的工作，对于优等生要注重难题、提高题；对于学困生要注重基础知识，对于不同的学生要及时查漏补缺。（3）改变教学方法，精心选择具冇典型性试题。（4）分析历届中考题，设计适应口己的复习学案，（5）做好学生的思想教育工作，鼓励优秀生，帮助学困生，多督促他们学习。（6）坚持每日一题。（7）・注意规范答题的训练答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对

7、分子质量算错、隐含条件及题目中的信息不会应用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平吋的作业训练及测试评讲屮加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。