27布勒门的音乐家教学设计

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1、27《布勒门的音乐家》的教学设计丰润区银城铺乡人八里小学鲁娜教学目标：知识技能1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、对故事的思想内容及情感进行分析。情感态度价值观了解课文内容，感受童话的趣味，对童话故事产生浓厚的兴趣；体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。课前准备：课件教学时间：1课时教学设计：一、谈话导入师：孩子们，去年的时候，我们一起玩了一冋过家家，还记得吗？那现在我们是不是应该是

2、老朋友了？今天，我又给大家带来了几位新朋友，想认识吗？在这几位新朋友还没有出现前，你对他们有什么好奇都可以提出来。预设：有几个新朋友？他们长得什么样？他们是干什么的?师：现在我只能向大家透漏一点消息，那就是他们是一群来自布勒门的音乐家。板书：布勒门的咅乐家师：初次见面，是不是应该打声招呼？（嗨！朋友们好！）面对我们的新朋友你有什么话想对他们说？生自由发言预设：生：嗨！朋友们你们在干什么呢？生：朋友们，你们怎么摞到一起了？生：朋友们，你们张着大嘴干什么呢？师：这几个朋友已经悄悄告诉我了，同学们想要得到的答案就隐藏在一篇课文里，只有认真听讲，积极动脑的孩子才能找到

3、，你们能找到吗？二、初读感知1、初读课文师：请大家把书翻到27课，用你喜欢的方式把课文读一读，并把文中的生字词画出来认一认。2、检查字词师：我们的朋友又给大家出了一道难题。（课件出示;讣我们大声潼遇到煨汤悄悄1妖怪侦察木炭*1火柴弹琴派人i坏蛋闯进屋凑上去3、检查朗读师：字词记得这么好，课文会不会读得更棒呢？各种形式朗读三、品读感悟1、默读课文师：字词和课文都没有把人家难倒，看来我们想要得到的答案就要出现了，下面请大家默读课文，把你找到的答案和不懂的问题记下来，一会和大家交流一下。注意把握以下几个问题：A小动物们为生么要去布勒门当咅乐家？（引出自立自强）B他

4、们是怎样赶走强盗的？（引导学生总结出：团结合作、机智勇敢）C体会好办法好在哪儿？（可让学生演一演）D你认为这是一群什么样的强盗？（怯懦、愚蠢）E你喜不喜欢这几个新朋友，为什么？四、课外拓展1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩，德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们，为了纪念他们，当地竺专门在市政厅前雕塑了一座铜像。课件出示：2、师：其实这个故事并不是真实的，它是一个童话故事，它是德国的童话搜集家雅各布•格林和威廉•格林兄弟俩，搜集整理的《格林童话》中的一个小故事，你还读过哪些童话故事呢?五、课外作业课件出示:1、回家把《布勒门的音乐家》这个故事讲给你的家人或朋友

5、听。2、搜集一些童话故事来读一读，课下可以和小伙