【同步练习】《项脊轩志》（粤教）

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1、《项脊轩志》同步练习◆基础知识达标1．下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是(　　)(3分)A．尘泥渗漉(shèn)　　　　呱呱而泣(ɡū)B．余稍为修葺(qì)以手阖门(hé)C．偃仰啸歌(yǎn)垣墙周庭(yuán)D．旧时栏楯(dùn)扃牖而居(jiōnɡyǒu)2．下列句子中，加点词语的解释不恰当的一项是(　　)(3分)A．借书满架，偃仰啸歌　　　偃仰：俯仰，这里指休闲。B．冥然兀坐，万籁有声兀坐：坐在高高的凳子上。C．令人长号不自禁长号：大哭。D．后五年，吾妻来归来归：女子嫁到男方家来。3．下列句中加点的词语，与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同

2、的一项是(　　)(3分)A．东犬西吠，客逾庖而宴　　　B．垣墙周庭，以当南日C．尘泥渗漉，雨泽下注D．余稍为修葺，使不上漏4．默写。(6分)(1)又杂植兰桂竹木于庭，____________，______________。(2)瞻顾遗迹，______________，______________。(3)然余居于此，______________，______________。◆课后能力提升阅读下文，完成5～8题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，

3、乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。5．下列句中，加点词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是(　　)(3分)A．其两膝相比者B．每自比于管仲、乐毅C．今虽

4、死乎此，比吾乡邻之死则已后矣D．比至南郡，而琮已降6．比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)(3分)①能以足音辨人②此吾祖太常公宣德间执此以朝③吾从板外相为应答④儿童相见不相识，笑问客从何处来A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)A．这段文字借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈，虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长流中最动人的浪花，因此使人在情感上易于与之产生共鸣。B．这段文字主要写了三件事：一是大家庭的

5、分崩离析和破落，二是母亲对子女的无微不至的关怀，三是写祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。C．这段文字，将大家庭分崩离析、破落之感慨，对祖母、母亲的深深怀念与眷恋，及怀才不遇、功名未就之喟叹与对亡妻的真挚感情巧妙地结合在一起，产生了动人的魅力。D．和《五人墓碑记》选择重大题材、阐明生死重大意义不同，这段文字写的都是极其平常的生活细节，题材尽管小，却很能打动人心。“事事而情深”构成了这篇散文的一大特色。解析　无“怀才不遇”之感叹。答案　C8．翻译下列句子。(7分)(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。(2分)译文：_______________________________

6、_____________________________________________________________________________________________________(2)某所，而母立于兹。(2分)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！(3分)译文：___

7、______________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础知识达标：1．解析　“楯”应读shǔn。答案　D2．解析　兀坐：独自坐着。答案　B3．解析　例句中“手”是名词用作状语，B项中“垣墙”为名词用作动词。答案　B4.答案　(1)旧时栏楯　亦遂增胜　(2)如在昨日　令人长号不自禁　(3)多可喜　亦多可悲课后能力提升：5.解析　与例句中的“比”同为“等到”之意。答案　D6.解