（省赛课教案）人教版四年级上册语文《语文园地二》第4课时

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1、语文园地二第课时成语故事囚整体设计①教学目标1•学习成语故事。2.积累成语。匚』学重难点—【重点】圉绕成语故事开展活动。【难点】.引领学生进行课外阅读,培养学•生的应用能力。7一课前准备—【教师准备】几个成语故事。【学牛准备】成语故事材料。匡L教学过弹一、学讲故事，绘声绘色课文提供了一个完整的成语故事・。请同学们熟悉故事内容，然后开展讲故事比赛,看谁讲得牛动传神。（要求:不能读，是讲，有表情动作的配合;讲后进行评比。）二、阅读故事，明确意思1.同学们都喜欢看成语故事，课文屮的“胸有成竹”一词的意思

2、是什么？现在又用来比喻什么？各用一句话概括。，成语意思:画竹子吋心里有一幅竹子的形象。比喻，意思，:做事之前已经有了通盘的考虑。.2.望文生义:胸中有现成的竹子。注意比较:如果望文生义，这个成语就可能被曲解了。三、造句练习，加深印象在明确成语意思的基础上，请同学们用“胸有成竹”造句。要求:语句通顺，造句准确，没有错别字，也不罗唆。［设计意图］通过造句练习，既加深了'对这一成语意思的理解,乂与运用结合起来。四、选择成语，编写故事请同学们查阅资料,在明确犬意的基础上，仿照“胸有成竹”的故事，来创作编写

3、'成语故事。下面提供的这些成语，可以任选一个，篇幅不要长，句子要通顺，情节要曲折，要符合成语意思，不能另起炉灶。看谁编得又好又快。PPT出示：天衣无缝刻舟求剑水滴穿石一曝十寒破釜沉舟千钧一发闻鸡起舞愚公移山叶公好龙黔驴技穷自相矛盾塞翁•失马［设计意图］阖绕成语故事“胸有成竹”來开展活动，既让学生了解这一成语的意思，乂扩展开来，引领学生进行课外阅读•，同时注重了学生应用能力的培养，.做到了听说读写的有机结合，活动具有明显的综合性，学生的收益也应该是「多方面的。①教学反思$成功之处1•在口语交际教学中

4、，通过对三幅图的观察，循序渐进，由表及里，引导学牛细致观察。通过畅谈感受，总结出仔细观察.的好处。2•在习作指导中，注重以“趣”激励，激发学生的写作兴趣。3.在成语故事的教学中，通过选择成语，编写故事,，提高学生积累成语的兴趣。①不足之处口积月累，成语故事都要进行课外延伸。学生学习情况不好掌握。