0-3岁发展指标与教养策略完整版

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1、0-3岁婴幼儿身心发展指标及教养策略月龄发育指标出生到一个刀有无条件反射，如觅食、吸吮、吞咽以及握持反射，迈步反射等多种无条件反射，每天睡16-22个小时，婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时仃本能的挣扎，石棉布转向另一侧，对及时反复的是挺刺激有初步的记忆能力，喜欢看人脸，特别是妈妈的脸，对于咸甜苦等味道和母亲的体味有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌活其他表情与动作来表示欢迎、讨厌、拒绝1-2个月在床上，头能够抬高一些，抱起是，能较好的撑起头。抓握反射消失，出现自觉抓握动作，可以看见几尺远较人的物体，移动的物体，更能吸引他的注意力。对外界的好奇

2、心不断增长，可以拿东西放进嘴里，收的突然移动还会吓自己一跳，会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话是发出的声音做出反应，白天清醒的时间稍长，小睡减少了，啼哭也减少了2-3个月体重约为出生时的2倍，脑细胞生长的第二个高峰期。开始注意到周围坏境中熟悉的面孔和物体，有意识的移动手和脚。开始微笑，抓、扔等细小的动作开始发展。头部能直立向四周常握，俯卧时能抬起前半身，开始咿呀学语，两只手在胸前接触，能摇晃，注释自己的手1-4个月婴儿颈部肌肉变得有力，在床上趴着时，头能抬离床面数秒，平躺时，可以翻身，手能握住玩具，看4-7米远，会向母亲伸手要

3、抱和大声笑，对周I韦I的物品都感兴趣，吃奶时会出现分心，睡眠时间已形成规律。婴儿自主发音明显增多5-6个月脑重是出牛时的2被，能独处片刻，会抓握自己的脚玩耍。人人扶着站时，两脚会做蹦跳的动作，听到名字会转头，会撕纸，抓去蒙在脸上的手帕，会向熟悉的人微笑，会扔东西，玩具从一手递交另一只手。喜欢到室外玩，开始认生，会发脾气，会用双手抱住奶瓶7-8个月开始长处门牙，能双手扶着站立，会爬，会用拇指和其他手指配合抓玩具，用一个玩具敲打另一个玩具。能独自坐稳，会自己拿饼干吃，喜欢用牙齿啃咬东西，会寻找掉下的玩具，会推掉自己不要的东西。对周围环境的

4、兴趣大大提高，有初步的模仿能力9-10个月长牙3-5颗，尝试独自站立。会用抽屉或箱中取出玩具，会用拇指和食指捏取小东四，能听懂常用词的语意。能听懂命令，理解“不”O喜欢探索周围的环境，喜欢模仿动作11-12个月长牙5-7颗，会扶着物体行走几步，能听懂名称指出物品5-6种，会用手势表示简单的需要，依恋父母，会打开，合上，喜欢玩捉迷藏的游戏，能听懂较多的话，会听指令拿东西，听故事时会模仿，自我意识萌芽出13---15个月宝宝更加好动，好奇心加强，能拉着成人的手上楼梯，能拉看玩具侧着倒退走，最自己坐下，蹲下和独自站立。会动手游戏，从瓶中倒小

5、球，摇拨浪鼓，捏小球，3块积木叠放，简单的涂鸦，听懂熟悉物品的名称,会说几个简单的字词，害怕陌生的环境，对家人有很强的依赖感16---18个月会跑，但不稳，常常会摔倒，喜欢扔球和抬腿踢球，能自己扶着楼梯上会用双手端杯，会用勺取物，会模仿简单的动作，能从熟悉的一些个丿J物体屮，找出其他物品，能画出简单的线条，要坚持自己独立做事,会用手势，表情表达自己的需要，19---22个月能双手扶栏杆上下楼梯，能控制跑的动作，会踢，扔球的动作更加灵活，会向前、向侧和倒退着走，能搭5-7快积木，会倾倒容器中的物品,1岁7个月至1岁9能将三角形、圆形和方

6、形嵌入孔内，能将2-3个词组组合起来，会用简单个月的词语表达自己的需要，能够使用人称代词“我”，大脑神经系统逐步成熟1岁10个月至2岁能将手中的物品朝着目标扔过去，会简单的跳跃，能粗略的模仿线条，随着音乐的节奏拍手，有初步的是非观2岁至2岁6个月行走自如，能主动避开障碍物，能双脚跳，会足尖走，单腿站立2秒左右，手指更加灵活、协调，能叠放多块积木，能两手配合串珠，把积木连成桥，手的控制能力提高，能画垂直线，水平线，圆等，能识别三种图形，能判断远近，大小，里外，会背诵1-10,能记住一些歌曲，会穿简单的衣服，解扣子2岁7个月至3岁跑步平稳

7、，会骑小三轮脚踏车，会两脚交替上楼梯，能原地向前向上跳，会手臂举起，肩上投掷物体，能画圆形和交叉线，想杯中倒水时能控制流量，能完成简单的拼图，有想象力，开始进行打扮游戏，喜欢和小朋友玩第2/4页指标及教养策略教育策略出生到1个月母子多接触，早接触，多吸吮、勤喂哺，多搂抱，多抚摸，多说话，多交流，让婴儿充分亨受母爱。训练婴儿抬头，给他一些俯卧的机会，在其上方20-30厘米处，悬吊一些颜色鲜艳、有声响的玩具，经常调换或变换位置，当婴儿发出不同的单音，如“啊、哦、呜”的时候，要及时表示鼓励。1-2个H让婴儿牛活逐渐形成规律，渐渐养成按时吃、

8、喝、按时睡眠的习惯，训练醒来把尿，掌握大小便的规律，每天俯卧半小时以上，每天将婴儿的位置变换几次，用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的冃光注视他，并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动物体，触摸抓握各种玩具1-3个刀•与宝宝多