[复习]色彩感觉联想教案

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1、生机蓬勃的春口景象一、教材：人教版义务教育课程标准实验教科卩《美术》七年级上册第二单元二、教学课吋：一课吋三、学习领域：造型表现四、学情分析：本课授课对彖为七年级学生。基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全休学生岀发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。本课主题是围绕春天展开畅想对色彩的联想和色彩基木知识的学习，通过让学牛看、听、想、说、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解色彩基本知识，激发学生描绘美好春天的欲望。五、教学目标：1、学习色彩的基木知识，使学生认识色彩的冷暧、对比色和相邻色的色彩特征和关系以及色彩的联想。2

2、、能够了解和感受春天给自然界带來的变化，知道表现春天的常用色彩。提高学生对色彩美的感受能力、理解能力和表现能力。3、从色彩特性的角度，对比夏秋冬三个季节，寻找春天的主要色彩，运用抽彖色彩练习的形式休会色彩，特别是色彩的冷暖、对比色和相邻色在艺术作品中的作用。六、教材分析：1、木课重点：学习相关的色彩知识，了解色彩的冷暖、对比色和相邻色所产生的色彩效果。从色彩特性对比夏秋冬三个季节，寻找春天的主要色彩。2、木课重点：运用色彩造型为主表现春天，表达自己的感受，完善自己的创作构思。七、课前准备教师：各种表达春天的图片，以色彩为主表现春大的造型艺

3、术作品，能够演示色彩知识的资料学生：画笔、水、水彩或水粉颜料、油画棒、彩笔、画纸、彩纸，收集的和关材料八、教学过程（一）、引导阶段：设教学情境，导入课题。1、请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放春天的信息的音乐）然后提问：（1）你知道这段音乐的主题是什么吗？（班得瑞的《春野》）（2）作者是用什么形式表示春天的？2、再请同学们朗读下面的诗句。（出示有关春天的诗句）然后提问：（1）作者是用什么形式表达春天的主题？（2）同学们，想一想，我们还能用什么方法來描述一下春天？（音乐、诗歌、舞蹈、美术等）我们今天就来学习用色彩来表现春天。先来复

4、习一下过去学过的色彩知识复习色彩知识A、原色红、黄、蓝B、间色橙、绿、紫C、色彩三耍素色相、明度、纯度（-）发展阶段刚刚我们复习了相关的色彩知识，现在一起来欣赏一幅名画，谁知道这是谁的作品？这幅作品整体上呈现出一种什么样的色彩倾向？1、了解色调一幅色彩作甜屮，各种色彩组后呈现的整体的色彩倾向。2、了解色彩的冷暖不同的色彩会带给我们不同的心理感受，你认为色环上的哪些颜色是冷色，哪些是暧色？暖色：红、橙、黄冷色：蓝、绿、紫欣赏冷暖不同色调的作品，丰富学生的感受3、色彩的运用不同的色彩搭配在一起会产生不同的视觉效果，那么怎样才能创造出自己满意的

5、色彩效果呢？色彩的搭配：对比色，相邻色A对比色搭配：色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色叫对比色。如补色关系对比色搭配：鲜艳、响亮、跳跃，会产生强烈的视觉效果。B相邻色搭配：在色相环屮邻近的色相，叫相邻色，也叫类似色。色彩效果柔和、协调，统一中有变化，变化中不失和谐。3、色彩的感觉联想：当我们看到某种色彩后，总会联想到口然界、生活中某些相关的事物。这就是色彩的感觉联想。色彩的联想有具象和抽象两种：屏幕上的这些颜色，会让你联想到哪些事物？乂会产生什么样的心理感受呢？下面请同学们说一说你对这些颜色的感受。（生讨论）4、请你想一想，在我们的生活

6、屮的哪些方面应用了色彩的联想？谁来说一说？（生讨论后回答）色彩的表现力是非常丰富的，请看这张图片，谁能用一种颜色表达这个孩了此时此刻的感觉？（教师提供色彩条，学生选择）刚刚我们发现一个有趣的现象，对色彩的联想，有一些大家会达成共识，但有些就会有不同的心理感觉，这是为什么呢？因为我们的成长环境，人生经历，生活经验文化氛围不尽相同，所以对色彩的感觉也齐有不同。色彩的情绪联想5、色彩的表现形式我们刚才了解了色彩不同的搭配方法和有关色彩的联想，那么怎样才能完成一张满的意的作品呢？一起來了解一下色彩的几种表现形式。A、网格填色法B、抽象形填色法C、

7、色彩再现法（三）认识巩固阶段表现春天1、如何才能把握好春天的感觉？我们先从色彩的角度比较春天的主要色彩与夏、秋、冬主要色彩的不同特点。找四位同学，两人一组，这里有许多小色块，选择你需要的颜色，（由于吋间的关系，只允许用九个色块）用网格填色的方法分别表现春天和秋天的色彩。欣赏用不同表现形式完成的春、夏、秋、冬的色彩感觉联想A、春天万物复苏，生机勃发，以蓝绿为主B、夏天娇阳似火的感觉，炎热，闷。黄调，红调C、秋天是丰收的季节，也被人们称为金色的季节，色彩最丰富，黄，橙,土，绿D、冬天的寒冷，萧瑟。蓝白色调2、表现春天A、感受春天，欣赏春天景色

8、B、欣赏以春为主题的色彩作品C、教师演示色彩设计过程（四）作业1选择一种自己喜欢的表现形式，用色彩表达春天的主题注意事项：1、可以选择你最喜欢的工具材料2、要放开大皿地作画，注意安全和环境卫生